Краткосрочный проект "Путешествуем по родному краю"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик»города Анадыря»

Краткосрочный проект по краеведению для старшего дошкольного возраста:

"Путешествуем по родному краю"

Подготовила:

воспитатель 1кв. категории

Ранау Т.А.

2020г.

Краткосрочный проект "Путешествуем по родному краю"

        Данный проект рассчитан для детей старшего дошкольного возраст. Цель данного проекта: расширение представлений детей  о родном крае, в частности о городе Анадыре; воспитание патриотических чувств к родному краю. Предполагается что, данный проект способствует развитию познавательных интересов и любознательности; развитию личностно-волевых качеств (терпение, воля, самоконтроль).

Творческий проект

«Путешествуем по родному краю»

        Тип проекта: творческий, краткосрочный

        Длительность: 1 неделя

Цель проекта:

• Расширение представлений детей о родном крае, в частности о городах республики Коми.
• Воспитание патриотических чувств к родному краю.

        Задачи проекта:

- Расширить представления детей о родном крае и её богатствах (растительный мир, животный мир). 

- Расширить представление о городах Чукотки, их гербами и достопримечательностями.  

- Развивать познавательную активность у детей.  

- Воспитывать интерес к родному краю, желание изучать историю, географию, природу Чукотки.  

- Воспитывать у детей любовь к природе, желание беречь и защищать ее. 

        Актуальность проблемы:

        Актуальностью проекта обусловлено значимостью воспитания патриотических чувств и интереса к Чукотке, с точки зрения познавательного развития детей к родному краю,  поэтому считаем целесообразным знакомить детей с богатством родного края, с его животным и растительным миром; основными городами округа.

        Участники проекта:

- дети

- специалисты ДОУ

- воспитатели

- родители

        Ожидаемый результат:

• 1. У детей развивается познавательный интерес и любознательность, высокая активность.

• 2. Совершенствуются личностно – волевые качества (терпение, воля, самоконтроль.

• 3. Устанавливаются взаимосвязи по созданию совместных проектов с родителями, что способствует повышению качества реализации образовательного процесса ДОУ

• 4. Изменяются индивидуальные особенности детей (количественное и качественное развитие психических процессов)

• 5. Итоговое мероприятие викторина «Наш родной край»

        Этапы проекта: подготовительный этап

• 1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.
• 2. Подбор наглядно- дидактического материала по теме проекта.
• 3. Составление плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.

        Основной этап: (практический)

• 1. НОД «Путешествие по родному краю»
• 2. НОД  «Чукчаночка» (ОО Художественное творчество (аппликация))
• 3. НОД «Животные Чукотки» (Лепка)
• 4. НОД «Мой оберег» (ОО Художественное творчество Рисование)
• 5. Вечер загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края.
• 6. Просмотр иллюстраций с изображением природы родного края, животных, птиц, рыб, растений, грибов.

• 7. Рассматривание альбомов: «Животные Чукотки», «Растения Чукотки», «Города и села Чукотки».

        Заключительный этап:

        В результате проделанной работы было создано:

1. Созданы игры: «Найди флаг Чукотки», «Найди герб города Анадыря»

2. Создание альбома: «Города и села Чукотки»

3. Оформлена выставка «Сказки Чукотки»

4. Оформление карты Чукотки

5. Оформлена выставка детских работ «Чукчаночка»

6. Проведено итоговое мероприятие, игра- викторина «Наша Чукотка»

Проект «Наш край небольшой, любимый, родной»

        Актуальность проблемы:

        Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

        Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любви к своему краю, его  истории.              

        Родина… Это слово выражает самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство человека.

        Дошкольный возраст – это один из лучших периодов развития любви к родным местам, воспитание начал патриотизма.

        Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему Отечеству, а с другой - сохранение  культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России, синтез духовно – нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности. Проблема патриотического воспитания дошкольников обсуждается в настоящее время все чаще.

        Её актуальность очевидна, так как в современном обществе материальные ценности доминируют над духовными, утеряны общие цели, происходит резкое расслоение общества, наблюдаются враждебность, эгоизм; у детей искажены представления о доброте и милосердии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Большинство старших дошкольников не могут ответить на вопросы: в какой стране они живут, в каком городе, кто президент России, а на вопрос: «Кто является героем?» дети почему- то называют персонажей современных фильмов , мультфильмов и компьютерных игр: Супер Халк, Человек – паук,  черепашки Нинзя и др.

        Любой край, область, даже небольшая деревенька неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт.  И задача воспитателя – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему. Причем эпизоды, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающие интерес. Поэтому начиная работу по воспитанию любви к родному краю, воспитатель обязан сам его хорошо знать.

        Из всего выше сказанного, видно, что проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста через ознакомление с родным краем является одной из актуальных задач дошкольного образования.

Работа над ней должна носить комплексный характер и пронизывать все виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни и на специальных занятиях, находить отклик в семье.

• Актуальность проекта заключается:
• Сформированность общих представлений о родном крае, его истории.
• Сформированность мотивации детей на природоохранную деятельность, первоначальных навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.
• Развитые социально - значимые качеств личности (умение общаться, взаимодействовать, нести ответственность за результаты своей деятельности)
• Доброжелательные взаимоотношения сотрудничества родителей, педагогов, детей при реализации проекта, удовлетворенность результатами детей.