Конспект руководства сюжетно-ролевой игрой «Школа»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект руководства

сюжетно-ролевой игрой

 «Школа»

в подготовительной группе

I. Задачи:

- Расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе.

- Самостоятельно создавать игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры.

-Воспитывать у детей желание учиться. Прививать уважение к труду учителя и труду работников школы. Упрочить формы вежливого обращения. Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

-Активизировать словарь: школьные принадлежности, перемена, звонок, учительская.

Задачи:

1. Уточнить знания детей о профессии учителя, директора, библиотекаря, Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события, учить подчинять всех играющих общей игровой цели. Осуществлять скрытое управление игрой, приняв на себя роль директора.
2. Приучать детей к элементарному планированию игры и самостоятельному подбору основного игрового оборудования.
3. Продолжать обучение умению ролевого взаимодействия в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнёров друг к другу).
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
5. Формировать мотивационную готовность к школе

 II. Подготовка к игре:

3. Схема игрового пространства

III. Ход игры.

Ребята, посмотрите, какая красочная книжка  появилась в нашей группе. Как вы думаете, что эта за книжка? А как вы догадались?

Правильно, это букварь. По этой книге вы будете учиться в школе. С какого  класса  начинают учиться в школе? Хотите учиться в первом классе? Давайте представим себя в школе, как будто мы уже первоклассники.

Воспитатель читает заклинание.

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснешься ты Земли,
Быть, по-нашему, вели!                                                                                                Хотим оказаться в школе и быть первоклашками!

Вот мы и в школе! Дети, проходите в класс. Назовите профессии людей, которые работают в школе?

Давайте распределим, кто кем будет, какие роли вы выберете.

Профессий у работников школы  много, выберем подходящую для каждого. Я тоже буду играть с вами, и у меня будет роль директора, так как не бывает школы без директора.  Я буду отвечать за работу всей школы.

 - Сколько у нас сегодня будет уроков?

 - Два

 -  Какие?

 - Математика и русский язык.

 - Кто будет учителем математики?

 Умидахон изъявляет желание быть учителем по математике.

А учителем русского языка воспитатель предлагает стать Киру, потому, что она хорошо знает звуки и буквы. В каждой школе имеется столовая, и (Желающие) пожелали быть поварами, чтобы кормить нас на перемене. Роль технички доверили ……., потому что она очень ответственная. Кто-то   будет давать звонки на уроки, и отвечать за чистоту в помещении.

Каждый из детей занимает свое место. Звенит звонок.

В устроенном классе на партах лежат школьные принадлежности.

Учитель  Умидахон  входит в класс и начинает урок математики. Директор заходит в класс и просит разрешения присутствовать на уроке.

На уроке математики дети

- Ваши руки трудились, пальчики устали, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Ещё одно задание?

В конце урока учитель дает домашнее задание. Звенит звонок на перемену. Учитель объясняет, что можно отдохнуть. На перемене не нужно бегать и беситься, а  можно пойти в столовую и перекусить.

Во время проведения «урока» «повара» имитируют приготовление пищи и накрывают столы для завтрака.

 «Ученики» отправляются в столовую, рассаживаются за столы, идет импровизированный прием пищи. Повара приглашают к столу и работников школы. Они рассаживаются за другой стол.

Имитация завтрака длится не более пяти минут.

После завтрака повара убирают посуду на место, снимают фартуки.

Техничка дает звонок к следующему уроку.

Начинается урок русского языка. Учитель Кира  объясняет, что они будут сегодня

Учитель объявляет об окончании урока и задаёт домашнее задание.

Урок заканчивается по звонку. Дети складывают принадлежности в игрушечные портфели.

Воспитатель- директор  напоминает, что, из школы, некоторые ученики домой едут на  автобусе, а некоторые идут домой пешком. Я как директор хочу вспомнить с вами правила дорожного движения.

Воспитатель просит рассказать о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать, чтобы не попасть в беду.

- Где разрешается играть?

- Как правильно переходить улицу?

- Как себя вести в автобусе?

- Как правильно обходить автобус?

- Какие еще правила безопасного поведения на улице вы знаете?

Ответы детей.

-Молодцы, ребята, правила безопасного поведения вы все знаете и надеюсь будете их соблюдать. Ну, а теперь смело можем отправляться  домой.

По окончании путешествия воспитатель повторяет заклинание:

Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснешься ты Земли,
Быть, по-нашему, вели!                                                                                                

Хотим снова оказаться в нашем детском саду, в своей группе.

      IV. Окончание игры.

Игра закончена. Давайте вспомним, чем же интересным мы с вами сегодня занимались? В какую игру мы играли? Понравилось ли вам играть? Какие роли вы выполняли в игре? Что делали ваши персонажи?

     V. Оценка игры

Молодцы ребята, у нас получилась интересная игра, спасибо вам за игру! Воспитатель благодарит детей за хорошую игру:

Умидахон была очень хорошим учителем математики и  научила детей как правильно считать. Все ученики на уроке русого языка  очень старались. Наши повара очень постарались и приготовили нам вкусный завтрак.

 Воспитатель  говорит, что игра ему тоже очень понравилась, и хотелось бы еще как-нибудь поиграть в эту игру.