Конспект занятия по рисованию "Животные жарких стран" для детей средней группы.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивационный

этап

Ребята, здравствуйте! У меня в руках волшебный мяч сейчас мы с вами будем здороваться, кому попадет в руки этот мяч и музыка закончится тот человек у которого, остался мяч говорит комплимент своему соседу с права.

 Молодцы. а теперь присаживаемся за свои столы.

Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в далекую Африку. Посмотрите, здесь собрались животные жарких стран. Послушайте,о ком эта загадка:

Он огромный и усатый,
И к тому же полосатый.
Если встретишь, не до игр,
Потому что это — … 

Что за птица - всех боится

Головой, нырнув в песок.

Бегать быстро мастерица,

Нам не догнать ее, дружок? 

***

Он не слон, не лев, не птица.
Крокодилов не боится,
Добрый милый очень зверь
Хоть и грязный, нам поверь.
Он водичку обожает,
Каждый здесь его узнает,
Он в реке живет весь год.
Кто же это? (Бегемот)

-В Африке бананов и фиников на пальме поляна, А любит их есть африканская.

Да ребята, много в Африке интересных животных, но есть одно необычное, послушайте, кто это? Высокий и пятнистый с длинной шеей, И питается он листьями - листьями деревьев.

Дети здороваются.

Дети садятся на свои стульчики.

Ответы детей:

-тигр

-страус

-бегемот

-обезьяна

-Жираф

Дети заинтересованы, речевой аппарат подготовлен на дальнейшую речевую деятельность,

Способны прийти к общему выводу о теме занятия.

Ориентировочный этап

  Правильно, это жираф, самое высокое в мире животное! У него такая длинная шея, что он может с самой макушки деревьев достать листики! А еще, ребята, детеныш у жирафа рождается очень большого роста – 2 метра. Представляете ребята, малыш размером вот с эту дверь, только родился, а уже великан! А теперь, внимание на доску . 

Ребята, а давайте сегодня мы нарисуем этого удивительного жирафа. Давайте все вместе рассмотрим из каких частей и как рисуют это животное. Рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и размера. Ребята, чтобы жираф у всех получился, давайте наши пальчики подготовим к рисованию.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы:

Дети рассматривают картинки и отвечают на

вопросы воспитателя.

Ответы детей.

Внимательно слушают и наблюдают за воспитателем.

Дети включаются в работу и внимательно слушают воспитателя и выполняют задания.

Исполнительский

этап

-А сейчас предлагаю, порисовать вам, но прежде, чем приступить к рисованию, что нам нужно сделать? 

-Правильно.

2 раза

«В жарких странах».

Если в жаркую страну я случайно попаду,

(сжимать – разжимать пальцы в кулаки).

То увижу там шакала,

(соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам).

Кенгуру, гиппопотама,(разогнуть большой и указательный пальцы правой руки).

Обезьяну, тигра, льва,(разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец правой руки).

Крокодила и слона.(разогнуть большой и указательный пальцы левой руки).

Хорошо живется им –(разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец левой руки).

Не бывает снежных зим.(хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны).

 - но прежде, чем  мы приступим к рисованию. Давайте повторим правила поведения, как нужно правильно обращаться с мелками?

-Хорошо, теперь приступаем к рисованию.

Прежде чем рисовать давайте, ребята, вспомним, как выглядит это животное. У жирафа длинная шея и он оранжевый с коричневыми пятнами. На голове у жирафа есть рожки, и кисточка на конце хвоста.

Приступаем к работе. Ребята, какие красивые жирафы у нас получились! А, вам понравилось наше путешествие?

Где мы с вами путешествовали?

Что вам запомнилось?

Что вам больше всего понравилось? А что не понравилось?

Что вы нового узнали?

Не забудьте, ребята, что мы не должны животных обижать, а должны о них заботиться о них. В следующий раз, мы отправимся в другое путешествие.

Ответы детей.

-поиграть с пальчиками, разогреть их.

Выполняют движения пальчиковой гимнастики.

Ответы детей.

Ответы детей:

-Не бросать их, не давить на них, в уши и в рот не пихать, друг друга не тыкать.

На фоне музыки дети приступают к работе..

Эмоциональная разгрузка.

Рефлексивный

этап

-Вам интересно посмотреть, что же получилось?

-Посмотрите, какие красивые  у нас получились. жирафы Давайте положим наших жирафов на стол, чтобы они  хорошо высохли и отправим  их на выставку ,чтобы все видели как потрудились и какие у вас получились прекрасные жирафы.

Дети: Да!

Высказываются и вспоминают, о чем они сегодня говорили

Эмоциональное удовлетворение от взаимодействий.

Перспективный

этап

 Предлагает родителям вместе с детьми попробовать выучить стишок о животных жарких ,отправить видео результата.

Выходят на самостоятельную  деятельность по теме.

Закрепление освоенного материала.