Где живёт капелька?
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Расширять представления о  свойствах воды ( мокрая, холодная теплая, капает, бежит, льется)

2.Развивать интерес, любознательность, активность при взаимодействии с водой,   активизировать речь детей, расширять словарный запас.

3.Воспитывать культурно - гигиенические навыки,  дружеские взаимоотношения, бережное отношение к воде.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание  деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация детей к совместной деятельности

Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы пришли. Аудиозапись «Звуки дождя»

Вы слышите, звук? Как вы думаете, что это?

Что делать?

 Здоровается, читает стихотворение.

Предлагает детям обратить внимание на солнышко

Дети здороваются. Слушают педагога.

Эмоциональная готовность к совместной деятельности

Игровая ситуация, побуждающая  интерес детей к новым знаниям, открытиям.

П.и. «Солнышко и дождик»

«Дождик, дождик веселей! Капай, капай, не жалей! Лей потише, не стучи, ручки нам не замочи!»

Чтение стихотворения: «Светит солнышко в окошко, светит в нашу комнату. Мы захлопали в ладоши, очень рады солнышку»  

Задает вопросы,

Раскрывает зонт,

организует игру.

Отвечают на вопросы, выполняют игровые действия.

Выполнение игровых действий согласно тексту, вызвать эмоциональный отклик.

Сюрпризный момент, побуждающий к дальнейшему действию, появление «Капельки».

Хотите поиграть с Капелькой?

Пальчиковая гимнастика «Капельки-дождинки» в различном темпе

Показ и вовлечение в действие.

Игра на металлофоне.

Дети выполняют действия игры в заданном темпе.

Развитие мелкой моторики.

Создание проблемной ситуации, побуждающей к решению проблемы (куда делась Капелька?)

А где же капелька? Куда она делась?

Задает вопрос

Отвечают на вопрос, ищут капельку

Активизация речи детей, концентрация внимания на поиске капельки.

Вовлечение детей в экспериментальную деятельность

Смотрите, что делает капелька? (капает). Много капелек - это вода. Хотите послушать, как льется водичка?

Как она льется? Звукоподражание: ссссссс. Льем воду из лейки в таз. Дети выполняют действия со стаканчиками: льют, переливают.

Задает вопрос, предлагает поучаствовать в совместной деятельности, переходящей в самостоятельную.

Включаются в экспериментальную деятельность, исследуют варианты взаимодействия с водой. Выполняют звукоподражания, активизируют речь.

Познают свойства воды (льется, капает, звучит)

Новые знания:

вода оставляет след на бумаге

Какие у вас ручки?

А  что случится, если мы приложим наши мокрые ручки на бумагу?

Воспитатель предлагает детям на выбор бумажные и тканевые полотенца.

Предлагает эксперимент с бумагой

Действия с полотенцем.

Прикладывают мокрые ладошки к бумаге.

Вытирают руки.

Узнают новые свойства воды

Формирование культурно-гигиенических навыков

Актуализация знаний

о тактильных свойствах воды: теплая, холодная

Куда пропала Капелька?

Какие ведерки, какого цвета?

Давайте потрогаем водичку, какая она?

Спрашивает, побуждает к действию

с теплой и холодной водой

Поиск и действия детей с водой

Закрепление знаний детей о свойствах воды

Психолого-педагогическая ситуация, побуждающая к заботливому отношению.

Наша капелька опять убежала, давайте ее поищем.

Посмотрите, сколько рыбок плавает?

А сколько рыбок в корзинке? Давайте к нашей рыбке запустим подружек, чтоб ей стало весело.

Задает вопросы, предоставляет возможность высказаться детям, найти варианты решения проблемы

Дети предлагают варианты выхода из проблемной ситуации и выполняют самостоятельные действия.

Формирование эмоционально положительного отношения к дружбе,  умения сопереживать и помогать. Развитие творческих способностей.

Рефлексия (сюрприз с шариками)

Что мы делали? Что вам понравилось делать? Кому мы сегодня помогли, какие добрые дела сделали?

Я приготовила для вас сюрприз – возьмите капельки с собой в группу и покажите остальным ребятам.

Побуждает детей к речевой активности, раздает шарики-капельки

Делятся впечатлениями, эмоционально откликаются на сюрпризный момент

Мотивация детей на дальнейшее получение новых знаний