Зимняя прогулка на участке детского сада.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Прогулка на участке в зимний период.

 Наблюдение за снегом и льдом

Цели:

-Продолжать формировать понятия о смене времен года;
-Воспитывать любовь к природе:

-Развивать наблюдательность, закрепить умение анализировать, делать выводы.

-Закреплять знания о разнообразных состояниях воды.

Ход наблюдения

Загадывание загадок.

Чтение стихотворения.

Мы — снежинки!

Это мы — парашутики зимы.

Это мы над вами кружим,

Это мы с ветрами дружим.

Лед — это замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она снова станет жидкой водой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости.

Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Из чего состоит лед?

Какие свойства льда (снега) вам знакомы?

Как образуются снежинки?

Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.)

Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.)
Дидактическая игра «Лето - зима». Развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять факты, делать выводы.

 Спортивное упражнение: катание на санках. Совершенствовать умение детей спускаться с горы вдвоем, втроем, выполнять торможение. Развивать в них уверенность в себе, самостоятельность.

Игра-эстафета «Добрый гном». Учить детей самостоятельно организовывать игру, придумывать задания, учить игроков одной команды помогать друг другу. Обогащать двигательный и социальный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности.