проект "Богатыри земли Русской" в подготовительной группе
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Матрица проекта

1.Название проекта    «Богатыри земли русской»

2. Постановка проблемы

С чего начинается любовь к Родине? С дома, с семьи, а далее круг ширится – дети учатся любить и защищать друг друга, становятся солдатами, любят и защищают свою Родину в беде. Воспитывая патриотов своей Родины, очень интересно создать образы сильных и мужественных защитников Родины на примере русских богатырей, воспетых в произведениях литературы и искусства. Хорошим материалом для этого служат сказки и былины. Герои этих произведений: Иван крестьянский сын, Никита Кожемяка, Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич и др. несли верную службу, защищая Родину. Если создать атмосферу заинтересованности в былинном эпосе, если вызвать положительное эмоциональное отношение к нему, то мы сможем пробудить чувство сопричастности к истории своего народа, прочувствовать наиболее глубокое чувство гражданственности и патриотизма.

3. Актуальность

В общих положениях ФГОС ДО отмечено, что   одним из основных принципов ДО является  приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Из числа многих обозначенных задач ФГОС ДО направлен на решение  следующей задачи: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

        В наше время стала очень актуальной проблема формирования чувства патриотизма, любви к родному краю, к России. Воспитание у детей дошкольного возраста любви к своей Родине, одна из важнейших и актуальнейших задач во все времена, ведь то, что будет заложено в  души ребят, в их сознание,  останется с детьми на  протяжении всей жизни.  Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте чувствовал причастность к своей Отчизне, личную ответственность за родную землю и ее будущее.  Эту работу нельзя реализовать полноценно, не привлекая в неё устное народное творчество. Ярким примером патриотизма  всегда были былинные герои, которые являлись символом защиты нашего Отечества, и дети дошкольного возраста не очень много о них знают. Былины воспроизводят идеалы социальной справедливости, прославляют русских богатырей как защитников народа. Богатырь – это всегда воин-патриот. За период дошкольного детства важно сформировать у детей представление о богатырской славе, великом духе и  верности русского народа своему Отечеству.

         Во все времена любовь к родине, патриотизм в нашем государстве были чертой национального характера. Исторические элементы патриотизма начали формироваться еще в древности. Стержнем всего российского воспитания являлся патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. На Руси в X –XIII веке воспитывали в личность веру в победу, в непобедимость богатырей русских, которым смерть в бою не писана. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. К сожалению, в последнее время в обществе утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы очевидна. Известна истина: « Что заложено в человеке в начале жизни, то остается навсегда».

4. Новизна

В процессе проекта дети знакомятся с подвигами богатырей  - защитников Земли Русской. Они получают знания о быте  русского народа и  применяют их в  самостоятельном  творчестве.

5. Цель Формирование духовности, чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с былинами и легендами русского народа.5.

 Задачи  

 Формировать представление о героическом прошлом русского народа

Древней Руси, великих русских богатырях-защитниках земли русской.

 Познакомить с произведениями литературы и искусства о русских

богатырях.

 Вызвать интерес к языку былин, преданий о богатырях.

 Раскрыть понятие «былинный богатырь».

 Изучить характерные детали одежды, вооружения, доспехов.

 Развивать умение создавать творческие работы совместно с родителями на

тему «Былинные герои».

 Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, в различных формах

и видах детской деятельности

 Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу истории родной

страны.

 Осуществление просветительской деятельности в рамках патриотического

воспитания среди родителей и окружающих ребенка взрослых.

 Ожидаемые результаты:

 Повысить заинтересованность родителей и детей к возрождению народной

культуры своего народа.

 Сформировать умения различать жанры литературы «сказка» и «былина».

 Сформировать у детей представлений о былине, былинных героях-богатырях.

 Знать и выделять характерные детали одежды и доспехов богатырей.

 Проявление творческой активности ребенка в познании окружающего

мира и самовыражение его через творческую деятельность на основе

новых впечатлений;

 Развить способность общаться в детском коллективе, т.е.

совершенствование диалогической речи;

 Осуществить просветительскую деятельность в рамках патриотического

воспитания среди родителей и окружающих ребенка взрослых.

6. Ресурсы, необходимые для реализации проекта

Нормативно правовые:

Закон РФ «Об образовании»

• Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 5.07.2001

• УСТАВ ДОУ

• СанПиН

• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)

• Закон Российской Федерации «Об образовании» 

         Материально – техническое

• ИКТ

• Кадровое обеспечение: воспитатели группы, дети,  родители воспитанников.

        Информационно – методическое

• Картотеки дидактических игр по теме, сборник былин русского народа, сборники для чтения  УНТ, фонотека УНТ.

Риски и их минимизация:

7. Основные шаги по реализации проекта

Работа с родителями:

1. Анкетирование по теме
2. Просмотр мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
3. Составление рассказа «Если бы я был богатырем»

8. Критерии и показатели эффективности реализации проекта

Имеют богатый запас знаний русских народных сказок, былин и их героев        

Знание истории русского костюма        

Используют атрибуты русской народной культуры в самостоятельной деятельности        

Бережно относятся к предметам быта, произведениям народного творчества        

Знание названий и назначений  древнего  оружия

9. Участники и их функции

Воспитатели групп:

 - анкетирование родителей;

-беседы, организация  совместной деятельности, сюжетно – ролевых игр, игры и упражнения с детьми;

- организация и проведение музыкально досуговых мероприятий в рамках проекта;

-консультации и беседы с родителями,

-стендовая информация;

Семья:

- помощь в реализации мероприятий по проекту (просмотр м/ф,  творческие рассказы)

Дети:

-непосредственные участники.  

10. Описание продукта

Работа, проведённая педагогами с детьми и родителями, принесла ощутимые результаты- дети познакомились с литературными героями, много узнали о характерах и жизни защитников земли Русской. Используя презентации, дети наиболее ярко смогли отметить всю мощь и отвагу богатырей, рассмотреть экипировку войнов - защитников, оценить и проанализировать подвиги  героев.

Анализируя проделанную работу, мы убедились, что у детей  имеются хорошие знания по теме, прекрасно ориентируются в беседах о былинных героях. Ребята  много узнали  нового и интересного, расширили и обогатили свой словарный запас, существенно  развилась монологическая речь детей. Педагоги  вместе с родителями постарались привить уважение и любовь к былинам, вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны. В дальнейшем будем воспитывать у детей чувство гордости за свой народ, за армию, Родину и стараться  развивать качества характера  соответствующие   нравственно-патриотическим образам.

Реализуя проект, мы старались приобщить детей к истории родного Отечества, родной культуры, традициям, делали всё возможное, чтобы дети на чувственном опыте прониклись патриотической  темой.  Развивая личность каждого ребенка,   мы  хотим верить,  что каждый, кто принимал, участие в данном проекте будет нести, в себе черты русского характера, присущих богатырям древней Руси,  так как только «на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.  А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего».

Список литературы

1. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников».

2. Аникин В. П. Мир былин и сказок

3. Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. М., 1986

4. Воспитание детей на традициях народной культуры. – В.П.Ватаман. – Волгоград: Учитель, 2008г.

5. Данилина Г. Н. . Дошкольнику – об истории и культуре России: Пособие для реализации программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – М.: АРКТИ, 2003.;

6.Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. – М., 2013.

7. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет. – М., 2007.

8. Кодрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? – М., 2005.