Конспект по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД по экологии в подготовительной группе «Поможем природе»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе формирования бережного отношения к природе.

Задачи:

1. Создать условия для формирования бережного и заботливого отношения к природе;

2. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, принятия решения;

3. Создать условия для побуждения детей к речевой активности.

В. – (обратить внимание детей на книгу). Ребята, что это такое? Кто из вас читать умеет?

Дети – Жалобная книга природы.

Звучит музыка, слышен голос.

- Я природа, Я больна

Ваша помощь мне нужна!

Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Я прошу Вас, помогите!

И природу оживите!

В. – Ребята, все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к вам за помощью. Что же нам делать?

Дети – Нужно помочь природе.

В. – А почему мы должны ей помочь? (варианты ответов)

В. – А как мы можем ей помочь? (варианты ответов)

В. – Ребята, а вы готовы это сделать? (Дети соглашаются). Ребята, я точно знаю, что попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. А вы умеете совершать добрые поступки?

В. – А вы знаете, что такое «пирамида Добра»? А хотите узнать, что это за пирамида? Я называю доброе дело и кладу руку, а вы называете свое доброе дело и кладете руку сверху.

(получается пирамида из рук)

В. – Ой, ребята, посмотрите, какая большая пирамида у нас получилась. Я вижу, что вы очень добрые и отзывчивые. Ну что, готовы идти спасать природу?

В. – Ребята, как вы думаете, что нам пригодится для спасения природы? ( подвести к столу с рюкзаком и принадлежностями: спички, перчатки, пакеты, пища….)

В. – Но как мы узнаем, на что природа жалуется? (подвести детей к книге жалоб). Где природа записала все свои жалобы?

1 страница: (муравейник)

Люди по лесу гуляли

Муравейник растоптали

Надо бы помочь друзьям!

Помогите муравьям!

(Из насыпанных веточек, травинок, трухи, сухих листьев дети сооружают муравейник. Справившись с заданием на первой странице переходят на вторую).

2 страница: (ручеёк)

У пруда туристы отдыхали,

Веселились, загорали,

Везде мусор раскидали,

Помогите же пруду

Уберите мусор на его берегу

(Ищем в лесу ручеек, изготовленный из ткани. На берегу раскидан мусор: пакеты, жестяные банки, обертки от конфет, мороженного и др. Убираем мусор в пакеты)

В. – Вы такие молодцы, весь мусор собрали и ручеек освободили. Давайте с вами сядем, отдохнем и послушаем пение птиц.

(садимся на берегу, слушаем – тишина)

В. – Вы что-нибудь слышите? В чем же дело, что случилось, не слышно пения птиц. Может нам книга что-то подскажет.

3 страница: (птицы)

Надо птиц в лесу любить

И не надо их ловить,

Птичьих гнезд не разорять

Руками птенчиков не брать!

У пруда елочка стоит,

На елке гнездо висит

Выпали птенцы с гнезда,

Помогите же, друзья!

(Дети ищут елочку у пруда, находят выпавших из гнезда птенцов и возвращают их в гнездо, но не голыми руками, а в перчатках).

4 страница: (зеленая полянка)

На лесной моей поляне

Дружно люди отдыхали

И для радости души

Сорвали все ее цветы.

Что же бедной делать ей

Помогите поскорей!

(Подвести к тому, что надо посадить цветы. Изготовление с детьми цветов из бумаги (сделать заготовки, «посадить» на полянку).

В. – Полянке помогли, что дальше будем делать? ( Дети: Обращаемся к книге, а страницы закончились)

Звучит голос природы :

Ой спасибо, дорогие,

Вы мне очень помогли

От беды меня спасли!

В. – Ребята, посмотрите, как рада книга, что закончились жалобы в лесу. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и стараниям. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только научились правильно вести себя на природе, но и научите этому других. А как мы можем научить других беречь природу? Что мы можем сделать для того, чтобы люди правильно вели себя на природе? ( Подвести детей к ответу: Нужно изготовить специальные знаки. Можно задать наводящий вопрос: А вы когда-нибудь замечали знаки в лесу).

(Дети рисуют экологические знаки, размещают их по лесу)

Релаксация

Проводится упражнение «Чаша доброты»

В. – Посмотрите, какая красивая чаша, а это – магические кристаллы. Ребята, вы сегодня совершали много хороших и добрых поступков, которые мы сейчас соберем в эту чашу. Возьмите по одному кристаллу, называйте добрые дела и кладите в чашу.

(Дети берут по одному кристаллу, называют доброе дело и кладут его в чашу)

В. – Ребята, посмотрите, сколько добрых дел вы сегодня совершили, но у нас еще осталось место, как вы думаете для чего? ( Ответы: для других добрых дел)