Экологический исследовательский проект "Чистые улицы"
проект по окружающему миру

Экологический исследовательский проект «Чистые улицы» (тезисы)

Коллектив старшей группы «Фантазеры» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Горный детский сад» Ачинского района.

Руководители проекта: старший воспитатель Суравешкина Наталья Владимировна, воспитатель Достовалова Татьяна Викторовна,   эл. почта:  ds-gorniy@mail.ru 

Введение.

Экологическое воспитание дошкольников является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в каждой группе ДОУ, а использование проектного метода со старшими дошкольниками многократно усиливает образовательный и воспитательный эффект, так как согласно исследованиям профессора  Н.Н. Поддъякова «..ребенок по своей природе – пытливый   исследователь мира, обладающий действенным специфическим мышлением, знакомясь с определенными предметами, их свойствами,   полученные сведения заносит в свой банк памяти». Ребёнок старшего дошкольного возраста открыт для того, чтобы воспринимать и присваивать экологические правила, превращать их в свои привычки, в часть своей натуры. Этот возраст наиболее благоприятен для экологического воздействия.

 Идея проекта «Чистые улицы» родилась из рассказа воспитанницы старшей группы, которая на утреннем сборе на вопрос «Ребята, а что интересного вы увидели на пути в детский сад?» рассказала, что они с мамой, когда шли по улицам поселка в детский сад, считали сколько мусора валяется на обочинах дороги и насчитали 6 пластиковых и стеклянных бутылок, 10 оберток от сладостей, 3 использованных пакета, сломанную детскую машинку. Живой диалог воспитателя с детьми вызвал неподдельный интерес дошколят к теме – откуда берется мусор и куда потом исчезает, как влияет на природу и человека.

Постановка проблемы.

Одной из самых актуальных экологических проблем в мире, в нашей стране и в родном поселке Горный на сегодняшний день является загрязнение окружающей среды  отходами жизнедеятельности человека, в том числе бытовым мусором. Безответственное отношение к природе, недостаток экологической грамотности и экологической культуры у взрослых и детей губит флору,  фауну  и здоровье людей, поэтому  современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой должны решаться через формирование экологического мировоззрения у людей, начиная с дошкольного возраста.

            Цель проекта: формирование у старших дошкольников элементов экологической культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью в условиях ДОУ и в семье.

            Участники проекта – дети старшей      группы, родители и      педагоги детского сада,

организации-партнеры   (сельская    библиотека, сельский    дом культуры и Горная    средняя

 школа).

        Длительность проекта – долгосрочный (первый временной этап: август 2020 г. – май 2021 г.; второй временной  этап – август 2021 г. – май 2022 г., третий временной этап –  в   проекте будут участвовать сегодняшние дети старшей группы и после выпуска из детского сада в 2022 году, на протяжении   учебы в начальных классах Горной средней школы).

Научно-обоснованные пути решения проблемы.

В процессе реализации проекта наши воспитанники:

- узнают о свойствах  материалов- отходов жизнедеятельности человека, которые чаще всего превращаются в мусор на улицах поселка (стекло, пластмасса, пластик, резина, металл, бумага для оберток сладостей и фастфуда), а также узнают о свойствах отходов природного происхождения (листва, хвойные иголки, ветки деревьев);

- определят опытным путем, что происходит с отходами жизнедеятельности человека и отходами природного происхождения, когда их закапывают в землю на   мусорном полигоне;

- узнают, каким образом можно дать отходам жизнедеятельности человека вторую жизнь.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

- разработка перспективного плана реализации проекта, изучение методической литературы;

- пополнение  развивающей предметно-пространственной среды для экологического воспитания детей (папки-передвижки в родительском уголке, подбор познавательных видеофильмов, подбор материалов для исследования (стекло, пластмасса, дерево, бумага, фольга и др., подбор дидактических, предметных, настольно-печатных, сюжетно-ролевых, словесных, подвижных игр);

- взаимодействие с родителями  (анкетирование по теме проекта, распределение ролей в проекте, планирование совместных мероприятий);

- взаимодействие с организациями-партнерами (просмотр мультфильмов по теме проекта в сельском доме культуры, экологические досуги в сельской библиотеке).

Основной этап:

     Большая длительность данного экологического проекта обусловлена проведением  экспериментов, требующих долгосрочного наблюдения.  Для этого воспитатели организовали работу опытной лаборатории на участке детского сада. Родители  изготовили таблички с изображениями предметов из различных материалов, которые чаще других превращаются в мусор: стеклянная бутылка, пластмассовая бутылка, рваный резиновый мяч, обертки от конфет и чипсов, старые ржавые гвозди, а также таблички с изображением отходов природного происхождения: листва, хвойные иголки, ветки деревьев.

Далее воспитатели вместе с детьми все отходы закопали в землю и отметили табличками, что и в каком месте закопано. Наблюдения детей за тем, что происходит с разными отходами будут проводиться 2 раза в год -  в мае и в октябре до промерзания земли, на протяжении 5 лет (2 года в детском саду и еще 3 года во время обучения в начальном звене Горной средней школы).

Цель эксперимента – дать детям убедиться, что отходы жизнедеятельности человека, в отличие от отходов природного происхождения, не разлагаются и не растворяются в земле многие годы и даже десятилетия, отравляя все живое вокруг и принося болезни людям, которые безответственно обращаются с отходами и не думают о своем здоровье и здоровье последующих поколений.

Параллельно с экспериментальной деятельностью  реализуется перспективный план проекта, который включает в себя:

- непосредственно образовательную деятельность по познавательному развитию дошкольников, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий (презентации, мастер-классы, экскурсии по улицам поселка, экскурсии на предприятия вторсырья);

- практическую деятельность (пластилинография «Цветущая Земля», оригами «Контейнеры для мусора», конструирование из бросового материала и др.);

- игровую деятельность (сюжетно-ролевые игры «Юные экологи», «Эксперт», «Фабрика переработки отходов» и др.);

-чтение и обсуждение  художественной литературы, конкурсы стихов по теме экологии;

- совместные досуги с родителями, в том числе на базе организаций-партнеров (акции по сбору макулатуры и пластика, досуги на экологическую тему, субботники).

Результаты и выводы.

В   результате реализации проекта у детей старшего дошкольного возраста сформируются элементы экологической культуры,  опытным путем дети приобретут знания и умения, как правильно обращаться с бытовыми отходами, чтобы  сохранить окружающую среду и здоровье людей.

      По завершении первого года реализации  проекта  от лица педагогов, родителей и воспитанников МБДОУ «Горный ДС» планируется обратиться к Главе Горного сельсовета с инициативой обеспечить на территории поселка условия для раздельного сбора мусора.