Проект :"Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через экспериментирование"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

МКОУ «Колесниковская  основная  общеобразовательная  школа»

                           ПРОЕКТ

«Развитие  познавательного  интереса  у  детей дошкольного  возраста  через  экспериментирование»

                                                    Подготовила: воспитатель

                                                                                                                 Петрова  Н.Л.

                                                                  2021 год

Название  проекта: «Развитие  познавательного  интереса  у  детей  через  экспериментирование»

Участники  проекта: Дети  средней  группы, воспитатель, родители.

Срок  реализации: 1 год (2021-2022  учебный  год).

Тип  проекта: познавательно - исследовательский.

                                                       Актуальность:

Расскажи -  и  я  забуду,

покажи и я  запомню,

дай  попробовать и я  пойму.

(китайская  пословица)

    В  Федеральном  государственном образовательном  стандарте  дошкольного  образования  одним  из  важнейших  направлений  развития  детей  названо  познавательное  развитие. Оно  предполагает, в  частности, формирование  познавательных  действий, первичных  представлений  об  объектах  окружающего  мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, причинах  и  следствиях  и  др.). Детское  экспериментирование  позволяет  включать  детей  дошкольного  возраста  в  осмысленную деятельность, в  которой  они  сами  могут  обнаруживать  новые  свойства  предметов, замечать  их  сходства  и  различия. Именно  детское  экспериментирование  предоставляет   дошкольникам  возможность  приобретать  знания  самостоятельно. Исследовательское  поведение  для  дошкольника- главный  источник  для  получения  представлений  об  окружающем  мире, т. к.  в каждом  ребёнке  заложено  стремление  экспериментировать  и  познавать  окружающий  мир.

                                                          Цель: 

Развивать  познавательный  интерес, любознательность  и  активность  детей  через  экспериментирование.

                                                       Задачи:

1. Создать  условия  для  развития  познавательного  интереса  детей.

2. Повысить  уровень развития  любознательности  в  исследовательской  деятельности.

3. Расширять  представления  детей  об  окружающем  мире  через  знакомство  с  элементарными  знаниями  об окружающем  мире.

4.Воспитывать  аккуратность  при  проведении  опытов. Развивать  мелкую  моторику  рук, координацию  движения.

                                                     Гипотеза:

Внедрение в образовательный процесс экспериментальной деятельности будет способствовать развитию познавательного интереса, любознательности у детей дошкольного возраста если:

1.Разработать перспективный  план  проведения экспериментов от  простого  к  сложному.

2.Обогатить         развивающую предметно-пространственную среду играми, пособиями по экспериментированию, игровым - оборудованием.

                                        Ожидаемые  результаты:

-  Стимулирование  в  детях  интереса  к  познавательной  деятельности  через  экспериментирование;

-Обогащение  представления  детей  о  свойствах  неживой  природы: снеге, песке, воде;

- Развитие  наблюдательности, любознательности, мыслительных  процессов: логического  мышления, произвольного  внимания, памяти, мелкой  моторики, координацию  движения  рук, обогащение  словаря;

- Вывести  детей  на  более  высокий  уровень  познавательно-экспериментальной  активности.

                                         Используемые  методы  и  приёмы:

1.Наглядные (наблюдения, рассматривание  иллюстраций).

2.Словесные (беседы, чтение  художественной  литературы, использование  фольклорных  материалов (потешки)).

3.Практические (игры-опыты, игры- эксперименты, дидактические  игры).

                                                              Мониторинг

          развития  познавательного  интереса  у  детей  через  экспериментирование.

Из таблицы видно, что в начале года не было выявлено высокого уровня, преобладал низкий уровень по всем критериям ( от 71 до 75%).

                                            Работа  с  родителями:

- Консультации.

- Рассылка фото  экспериментов.

-совместная  деятельность  родителей  и  детей  в  вечернее  время.

-родительское  собрание, беседы, анкетирование.