Познавательно-исследовательский проект с детьми среднего дошкольного возраста "Волшебница вода"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Волшебница вода»

Подготовила и провела воспитатель Чеснокова Ю. А.

Актуальность

Вода для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека. К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Исходя из этого, важно познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды, с её свойствами в процессе образовательной и экспериментальной деятельности.

Срок реализации проекта: краткосрочный (с 6.12.2021 по 17.12.2021)

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Цель: формирование представлений детей о воде, важности воды для всех живых организмов, расширение знаний детей о свойствах воды

Задачи:

• Дать знания о том, что вода нужна всему живому на земле.
• Формировать у детей знания о свойствах воды (прозрачная, без запаха, без вкуса, не имеет формы.)
• Формировать у детей знания о том, что воду надо беречь.
• Продолжать воспитывать интерес у детей к живой природе.
• Воспитание экологической культуры у детей и взрослых

Ожидаемые результаты:

• У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов.
• У детей появляются исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем, научиться фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).
• У детей сформируются знания о бережном отношении к воде и водоемам.
• Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
• Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

1 этап - Предварительный:

Определение направленности проекта, целей и задач;

Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой;

Составление картотеки игр (подвижных, дидактических, речевых) по теме проекта;

Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта

2 этап – Основной (с 06.12. по 17.12)

3 этап - заключительный.

Создание картотек «Игры с водой», «Опыты с водой»

Выставка совместного творчества родителей и детей

В результате реализации проектной деятельности:

1. У детей сформировались начальные представления о воде как источнике жизни живых организмов.

2. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем, научиться фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).

3. У детей сформировались знания о бережном отношении к воде и водоемам.

4. Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.

5. Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.

Литература:

1. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. «Проектная деятельность дошкольников» М., 2010г.

2. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

3. Журавлева, В. Н. проектная деятельность старших дошкольников / сост. В. Н. Журавлева. – изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель, 2012. – 214 с.

4. Райхерт-Гашхаммер, Е. Проектная деятельность в дошкольной организации: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования / Е. Райхерт-Гаршхаммер; под ред. Л. В. Свирской. – М.: Национальное образование, 2016. – 112 с.

5. Шорыгина Т. А. «Беседы о воде в природе» Методические рекомендации. – М., ТЦ Сфера, 2013.