"Природа и мы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Цель: формировать стремление беречь природу как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей.

Задачи:

1. Образовательные: систематизировать знания обучающихся о природе, экологии, их значении в жизни человека.

2. Развивающие: корригировать познавательный интерес, развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы посредством разгадывания темы занятия, дидактической игры, беседы, индивидуальной и групповой работы.

3. Воспитательные: Воспитание чувства ответственности за свои поступки к объектам природы, раскрытие важности использования и охраны окружающей среды.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, игровые, проблемный подход в обучении, ИКТ

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Оборудование: карточки с заданием для работы в парах, мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация, музыкальные файлы для оформления занятия, видеоматериал.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я очень рада видеть всех вас здесь в добром здравии и хорошем настроении! Очень надеюсь, что сегодняшнее занятие пройдет успешно и продуктивно.

Упражнение: «Мы одна команда!» (Слайд 1)

Цель: создать атмосферу доброжелательности, взаимопонимания и уверенности.

Воспитатель: Прежде, чем начать наше занятие, я хочу провести с вами небольшое упражнение. Называется оно «Мы одна команда!». Приглашаю вас, ребята, встаньте в круг.  Подержите свою руку возле сердца, наполните её теплотой. Я предлагаю вам свою руку, свою помощь и желаю вам успеха. (Ребята повторяют за воспитателем). А теперь все вместе произнесем: «Мы одна команда!»

Рефлексия: Ребята, вы почувствовали тепло наших сердец и уверенность в себе? Улыбнитесь друг другу. Занимайте свои места.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выполнить задание на карточках. Если вы всё сделаете правильно, то мы узнаем тему нашего занятия. (Дети выполняют задание). (Слайд 2,3)

Воспитатель: Тема нашего занятия: «Природа и мы». Скажите, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (О природе, о ее значении в жизни человека, о том, что её необходимо беречь и охранять). (Слайд 4)

Воспитатель: Правильно, сегодня мы поговорим о природе, о богатствах природы, о том, что нас окружает. 

Постараемся выяснить, что нужно сделать, чтобы ее сберечь.

2. Основная часть.

Читает ребенок (Слайд 5):

  Есть на земле огромный дом

  Под крышей голубой.

  Живут в нём солнце, дождь и гром,

  Лес и морской прибой.

  Живут в нём птицы и цветы,  

  Весенний звон ручья,

  Живёшь в том светлом доме ТЫ      

  И все твои друзья.

  Куда б дороги не вели,

  Всегда ты будешь в нём.

  Природою родной земли

  Зовется этот дом.

Просмотр видеоролика «Как прекрасен этот мир» на фоне песни «Как прекрасен этот мир» 3,41мин.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран: какой удивительный мир окружает нас! Всё то, что мы называем природой: необъятные поля и степи, глубокие озёра, зеленые леса, животные, птицы и насекомые – все это всегда было источником красоты, энергии и гармонии. Посмотрите, как прекрасен мир вокруг нас! Он разноцветный и яркий. И эту красоту придают ему объекты природы.

Словарная работа. (Слайд 6)

Воспитатель: Что такое природа? (ответы детей). Природа – это материальный мир Вселенной, естественная среда обитания всё, что не создано человеком.

Воспитатель: Что такое окружающая среда? (ответы детей). Окружающая среда - среда обитания и деятельности человечества, весь окружающий человека мир.

Воспитатель: Наш окружающий мир разнообразен и ярок, но чаще мы все же слышим такие выражения: «Голубая планета Земля» или «Земля - наш зелёный дом». Почему так говорят люди? (Слайд 8,9)

Ответы воспитанников (Потому что на Земле много лесов и воды).

Воспитатель: Да, действительно, океаны, моря, реки, озёра – вот она и голубая! Обилие лесов – вот она и зелёная! А ещё и поля, горы, сады! Как много всего в этом замечательном доме! И в нём бок о бок живут: растения, животные и человек.

Воспитатель: Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица земли. Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге. Узнаем, что это за книга, для чего она нужна и зачем?

Доклад ребенка. (Слайд 10). Красная книга - это книга, большой список, в который занесены редкие животные, растения и грибы, которые находятся под угрозой исчезновения и требуют защиты и охраны.

Международный Союз охраны природы и природных ресурсов создал “Комиссию службы выживания”, которая в 1966 году выпустила 1 том Красной книги. Почему ее назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета. (Слайд 11)

- Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных листах бумаги.

- Сокращающиеся, или уязвимые виды – виды, численность которых быстро сокращается. Сведения о них напечатаны на желтой бумаге.

Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях вскоре могут исчезнуть. Они занесены на белые страницы.

- На серых страницах Красной книги находятся сведения о малоизученных и редких видах.

- Восстановленные виды ранее были в одной из трех категорий, но их численность теперь благодаря охране восстановлена. Сведения о них напечатаны на зеленых листах.

- На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе.

Воспитатель: Кто же виноват в этих нарушениях, ребята?

Ответы воспитанников (человек и его деятельность) (Cлайды12)

Воспитатель: Недавно мы смотрели ролик «Самые ужасные катастрофы в мире». Какие из них вам очень запомнились и почему?

Ответы воспитанников: (последствия испытаний ядерного оружия – погибло очень много видов животных и птиц, насекомых;

отравление опасными токсичными веществами;

утечка нефти в водоемах – погибли птицы, рыбы, морские животные; вредные выбросы в атмосферу и в водоёмы;

осушение водоемов, рек;

аварии на химических заводах и ядерных реакторах и т.д.) (Cлайды13-16)

Вывод: Человек и его деятельность пагубно влияют на состояние природы. Гибнут животные, растения – гибнет все живое на Земле.

 Игра «Экологический светофор». (Слайд17)

Воспитатель: Предлагаю вам сыграть в игру «Экологический светофор».

Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.

• Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

• Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

• Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

• Я буду называть конкретную ситуацию, а вы должны подумать и показать мне соответствующий кружок.

Воспитатель: Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается. (Cлайд18)

1.        Дети оставили костёр в лесу. (ч)

2.        Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)

3.        Ребята срезают грибы ножиком. (к)

4.        Ученики очищают парк от мусора. (с)

5.        Ребята увидели гнездо в траве. (к)

6.        Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)

7.        Дети сильно шумят в лесу. (ч)

8.        Мальчик полез в кусты за мячом. (к)

9.        Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)

10.        Дети вешают кормушку. (с)

11.        Ученики высаживают возле школы деревья. (с)

12.        Дети вылечили найденную в лесу птицу. (с)

13.        Ученики украсили свой класс комнатными растениями. (с)

14.        В походе ребята разорили птичье гнездо. (ч)

15.        Дети приехали в лес и громко включили музыку. (к)

Воспитатель: Наступила пора нам немного отдохнуть. Приглашаю на физминутку.

Физминутка. «Мишки Гамми»

Воспитатель: Ребята, а знаете ли вы, что:

- бумага, брошенная вами, будет лежать около двух лет,

- консервные банки – более 30 лет,

- полиэтиленовый пакет – более 200 лет, стекло – 1000 лет?

Воспитатель: Вот видите, насколько важно беречь нашу природу! Земля – единственная планета, на которой есть жизнь, поэтому она просит защиты.

Воспитатель: Как вы считаете, охрана природы – дело только взрослых людей или дети могут внести свой посильный вклад? (Ответы детей). Что же могут делать дети и вы в том числе для сохранения окружающего мира? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте проверим, как вы усвоили правила поведения на природе.

Дайте мне сейчас ответ,

Только «Да» иль только «Нет»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель: Все правильно вы ответили, ребята, все в нашем мире взаимосвязано, природа хрупка и ранима, а последствия грубого, бездумного отношения к животному и растительному миру могут быть катастрофическими. А ведь планета у нас одна, одна на всех и другой такой не будет.

3. Итог.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Кто же должен беречь нашу природу, Землю, наш общий дом?

(Ответы детей).

Воспитатель: Беречь природу – дело каждого человека. И я надеюсь, ребята, что каждый из вас будет бережно относиться к ней.

Рефлексия. Вывешивается силуэт дерева из бумаги, на который дети наклеивают листочки определенного цвета: (Слайд 20)

Воспитатель: Ребята, прошу подойти к дереву и сделать свой выбор.

Зеленый – если любишь природу, знаешь и соблюдаешь правила поведения в лесу, хочешь, чтобы наша планета была цветущим садом.

Жёлтый – тебя не волнует, что происходит в окружающей природе, что происходит с растениями и животными.

Красный – если ты не бережешь природу, не заботишься о ней и будешь наносить ей вред.

В заключении песня «Не уроните шарик».