22 апреля - День Земли
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План-конспект  проведения  непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию

в старшей  группе

Воспитатель ГБОУ СОШ с.Курумоч

СП «Детский сад «Белочка»»

Колпакова  Наталия  Анатольевна

Тема : «22 апреля – День Земли»

Интеграция образовательных областей:  «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,  Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность

 «Социально - коммуникативное развитие»,  «Физическое развитие»,  «Художественно - эстетическое развитие»

Задачи:

1.  Развивать у детей экологическое мышление, способность осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде; эстетических чувств, умение видеть красоту природы, восхищаться ею.(«Познавательное развитие»)

2.  Формировать у детей знания норм поведения в природном окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту. («Познавательное развитие»)

3. Привлекать детей к посильному участию по охране и защите природы.

 («Познавательное развитие»)

4. Воспитывать бережное отношение к миру природы. («Социально-коммуникативное развитие»)

5.Развивать фантазию и творческие способности ребёнка путем изготовления книжки-малышки. («Художественно-эстетическое развитие»)

6.Активизировать словарь по теме «Природы» («Речевое развитие»)

7.Развивать умение поддерживать беседу («Речевое развитие»)

8.Совершенствовать диалогическую форму речи. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения («Речевое развитие»)

9. Упражнять в  использовании существительных в  соответствии с их значением и целью высказывания («Речевое развитие»)

10.Способствовать закреплению умений  детей выполнять движения в соответствии с текстом  («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

Практические - физкультминутка, дидактическая игра, рисование, эксперимент

Наглядные - предметные картинки- правила поведения в природе;

- природоохранные знаки;

- как изготовить книжку-малышку .

Словесные - беседа, ответы на вопросы.

Материалы и оборудование: 

магнитная доска, магниты, природоохранные знаки, сказочный герой, название «22 апреля – День Земли», альбом, фломастеры и цветные карандаши, клей, ножницы, миска с почвой, вода, бумажная салфетка, лупа, плакаты с изображением природы, музыкальный центр.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Приложение

Приложение № 1

Ребята отдыхали на живописной поляне у реки. Они развернули свои завтраки, поели, потом поиграли, искупались. Саня подтягивался на низкой ветке сосны, которая потом под ним поломалась. Вася собирал шишки и швырял их в воду. После того, как он перекидал их все, взял жестяную консервную банку и хотел тоже бросить, но Андрей остановил его:

- Сам же ногу порежешь, когда купаться будешь.

Но Вася не послушал и бросил банку.

Девочкам стало скучно, и они включили магнитофон на всю громкость. Мальчики играли в догонялки, потом кто-то предложил поставить в ряд бутылки и сбивать их палкой, но Андрей сказал:

- Эта игра не годится. Если разобьем бутылку, будет битое стекло. Кому это нужно?

- А куда их девать? Пусть бьются,- доказывал Гена.

- Неужели не понимаешь, что битое стекло – это и опасно, и безобразно? Сам не захочешь потом отдыхать здесь,- настаивал Андрей.

Но над ним посмеялись и стали сбивать бутылки.

- Посмотрите, что я нашла!- закричала вдруг Нина.

Ребята подбежали к ней и увидели на траве птенца, не умеющего летать. Они поискали вокруг гнездо, из которого он выпал, но не нашли и решили взять его с собой.

Скоро собрались уходить домой. На поляне валялись клочки бумаги, прозрачные пакеты, бутылки из-под воды, оставшаяся еда.

- Ребята, давайте уберем за собой, - предложил Андрей.

- Какой ты правильный! Тебе надо, ты и убирай! – возразил Вася.

Андрей собрал в пакет бумагу, бутылки, кульки.

Когда дети возвращались домой, то увидели небольшой пруд, где плавали кувшинки. Девочки стали просить мальчиков, чтобы они сорвали их. Мальчики выполнили просьбу.

Радостные и довольные дети вышли из леса. На одном из последних деревьев Вадик вырезал звездочку.

- Пусть все знают, что мы здесь были,- сказал он с гордостью.

На улице было жарко и все кувшинки у девочек завяли. Они без сожаления выбросили их и довольные своим отдыхом пошли домой.

Приложение № 2

Правила поведения в природе

1. Не ломай ветви деревьев и кустарников.

2. Не повреждай кору деревьев.

3. Не собирай березовый сок, это вредит дереву.

4. Не рви в лесу и на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Помни, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.

5. Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в вашей местности много.

6. Съедобные ягоды, орехи собирай так, чтобы не повредить веток.

7. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе.

8. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

9. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз, других насекомых.

10. Не разоряй гнезда шмелей.

11. Не разоряй муравейник.

12. береги лягушек, жаб и головастиков.

13. Не убивай змей, даже ядовитых.

14. Не лови диких животных и не уноси их домой.

15. Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо.

16. Не разоряй птичьи гнезда.

17. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной, в начале лета. Она легко может поймать летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

18. Не лови здоровых птиц и не уноси их домой. Детенышей животных тоже. В природе о них позаботятся взрослые животные-родители.

19. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают многие растения, насекомые.

20. Не шуми в лесу, в парке. Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам увидишь и услышишь гораздо меньше.

21. Не разводи огонь. Весной с сухой травой обгорают ростки молодой травки, погибают подземные части многих растений, в результате некоторые из них исчезают с лугов. Погибают от огня многие насекомые, гнезда шмелей, птиц. Пожар может перекинуться на лес.

22. Не оставляй в лесу, в парке, у реки, на лугу мусор.

23. Не бросай мусор в водоемы.

                                                  Приложение № 3

Природоохранные знаки

Приложение № 4

Физкультминутка «Насекомые»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела (частые взмахи руками),

А за нею шмель-шмелек (взмахи редкие)

И веселый мотылек (взмахи руками от плеча).

Два жука и стрекоза (руки в одну сторону, затем в другую)

Как фонарики, глаза.

Пожужжали, полетали (жужжат и делают взмахи руками)

От усталости упали (сели на корточки).

Приложение № 5

Этапы изготовления книжки-малышки

1. Взять два альбомных листа.

2. Согнуть листы пополам.

3. Соединить получившуюся книжку клеем.

4. На передней обложке написать название в середине, вверху автора              ( с помощью воспитателя).

5. На задней обложке год издания, место издания( с помощью воспитателя)..

6. В середине нарисовать природоохранные знаки.

Рекомендация для педагога: количество страниц и размер книжки зависит от возраста ребенка

                                             Приложение № 6

Стихотворение о природе (для педагога)

Нам жить в одной семье,

Нам жить в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете…

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.(Н. Старшинов)