Опыты и эксперименты «Статическое электричество»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Опыты и эксперименты

 в подготовительной группе №2

 «Статическое электричество»

Воспитатель: Смирнова М.А.

      Статическое электричество — одно из интереснейших явлений природы. Это неподвижное электричество. Оно безопасное, возникает от трения предметов. Окружает нас со всех сторон и очень важно объяснить ребёнку основные его закономерности. Легче всего сделать это с помощью простых экспериментов. Показать детям силу отрицательно и положительно заряженных частиц можно очень просто и совершенно безопасно.

Цель: формировать у детей интерес к экспериментальной деятельности; закреплять знания о статическом электричестве.

Факты

1. Статическое электричество окружает нас в быту повсюду. Оно может возникнуть от ходьбы по шерстяному ковру, при надевании свитера, расчесывании волос, контакте с полиэтиленом или пенопластом.

2. Статическое электричество относительно безопасно для человека. Правда, если отрицательно заряженным телом коснуться к металлу, то можно получить лёгкий удар током.

3. Эффект статического электричества лежит в основе образования молний. Они возникают благодаря контакту разнозаряженных облаков между собой или с озоновым слоем. Естественно, сила таких зарядов очень высока и молнии смертельно опасны для человека.

СЕНТЯБРЬ

№1 «Послушный кораблик»

Цель: познакомить детей со статическим электричеством.

Материал и оборудование:

1. Тонкая бумага;

2. Шерстяная ткань;

3. Пластиковая линейка;

4. Вода;

5. Пластиковый таз.

Порядок действий

 Наполните таз водой почти доверху. Сделайте из бумаги кораблик в стиле оригами. Опустите кораблик на воду. Потрите линейку о ткань и поднесите её к кораблику.

Что происходит?

 Кораблик будет послушно следовать за линейкой.

Почему?

 При трении о шерстяную ткань линейка электризуется, то есть на ее поверхности возникает отрицательный электрический заряд. Когда линейку подносите к бумажному кораблику, то на его поверхности так же мгновенно появляется электрический заряд, но противоположного знака – положительный. Кораблик притягивается к линейке и следует за ней.

Вывод: тела с разными зарядами (положительными и отрицательными) притягиваются.

№2 «Волшебный шарик и подвижная вода»

Цель: продолжать знакомить детей, что положительно заряженные электроны и отрицательно заряженные электроны притягиваются.

Материал и оборудование:

1. Воздушный шарик;

2. Шерстяная ткань;

3. Водопроводный кран;

3. Раковина в ванной.

Порядок действий

 Потрите шарик о ткань и поднесите его к тонкой струйке воды, льющейся из водопроводного крана.

Что происходит?

Струя начнет слегка отклоняться от своей траектории в сторону шарика. Чем тоньше струя воды, тем заметнее она будет отклоняться от своей траектории.

Почему?

Заряженная статическим электричеством линейка несёт в себе отрицательно заряженные электроны. Они вступают во взаимодействие с положительными электронами воды и притягивают их. В результате этого процесса происходит изменение движения всего потока воды.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные электроны притягиваются.

№3 «Превращение»

Цель: продолжать знакомить детей, что тела с разными зарядами притягиваются.

Материал и оборудование:

1. Воздушный шарик;

2. Шерстяная ткань;

3. Тонкая бумага;

3. Ножницы;

5. Пластиковый таз.

Порядок действий

 Нарежьте бумагу на прямоугольники 1см Х 0,5 см. Положите кусочки бумаги в таз.  Потрите шарик о ткань и поднесите его к тазу.

Что происходит?

Кусочки бумаги прилипнут к шарику.

Почему?

Заряженный статическим электричеством шарик несёт в себе отрицательно заряженные электроны. Они вступают во взаимодействие с положительными электронами бумаги. В результате этого процесса бумага притягивается к шарику.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные электроны притягиваются.

№4 «Веселая прическа»

Цель: продолжать знакомить детей, что положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

Материал и оборудование:

1. Воздушный шарик;

2. Шерстяная ткань;

3. Ваши волосы;

Порядок действий

 Потрите шарик о ткань и поднесите его к своим волосам.

Что происходит?

Волосы встанут дыбом.

Почему?

Отрицательно заряженный воздушный шарик будет притягивать к себе положительно заряженные волосы и поднимать их.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

ОКТЯБРЬ

№5 «Волшебная палочка»

Цель: узнать, что в результате контакта не во всех предметах возможно разделение статических электрических разрядов.

Материал и оборудование:

1. Перец черный горошек;

2. Соль;

3. Пластмассовая палочка;

4. Бумажное полотенце;

5. Шерстяная ткань.

Порядок действий

 Расстелите на столе бумажное полотенце. Высыпьте на него перец и соль и тщательно их перемешайте. Потрите палочку о шерстяную ткань, затем поднесите её к смеси соли и перца.

Что происходит?

 Перец прилипнет к палочке, а соль останется на столе.

Почему?

 Когда потерли палочку шерстяной тканью, она приобрела отрицательный заряд. Потом поднесли шарик к смеси перца с солью, перец начал притягиваться к ней. Это произошло из-за того, что перец приобрел положительный заряд и притянулся к отрицательным зарядам палочки. Соль не притягивается к шарику, так как в этом веществе электроны перемещаются плохо. Когда подносим к соли заряженную палочку, ее электроны все равно остаются на своих местах. Соль со стороны палочки не приобретает заряда, она остается незаряженной или нейтральной. Поэтому соль не прилипает к отрицательно заряженной палочки.

Вывод: в результате контакта не во всех предметах возможно разделение статических электрических разрядов.

№6 «Волшебный шарик»

Цель: закреплять знания детей, что тела с положительно заряженными электронами и отрицательно заряженными электронами притягиваются. Показать детям, что тела с одноименными зарядами (отрицательными или положительными) отталкиваются.

Материал и оборудование:

1. Шкаф или стена;

2. Шерстяная ткань;

3. Воздушный шарик;

4. Нитка.

Порядок действий

 Надуйте воздушный шарик, привяжите к нему ниточку. Потрите шарик о ткань и поднесите его к шкафу (стене). Потяните шарик за нитку вниз, затем дотроньтесь до него рукой. Наблюдайте за результатом.

Что происходит?

 Шарик «прилип» к шкафу (стене). Если его осторожно тянуть за веревочку, то он будет по-прежнему прилипать к шкафу (стене). Если дотронуться до шарика рукой, то он упадет, отлипнув от шкафа (стены).

Почему?

 При трении о шерстяную ткань шарик электризуется, то есть на ее поверхности возникает отрицательный электрический заряд. Когда шарик подносите к шкафу или стене, то на его поверхности так же мгновенно появляется электрический заряд, но положительный. Из-за этого шарик притягивается к шкафу (стене). Когда дотрагиваетесь рукой до шарика, то передаете ему положительные электроны и шарик становится положительно заряженным. Два, одинаково положительно заряженных тела, будут отталкиваться друг от друга.

Вывод: тела с разными зарядами (положительными и отрицательными) притягиваются, а тела с одноименными положительными зарядами отталкиваются друг от друга.

№7 «Ссора»

Цель: продолжать знакомить детей, что тела с одноименными отрицательными зарядами отталкиваются.

Материал и оборудование:

1. Два надутых воздушных шарика;

2. Шерстяная ткань.

Порядок действий

   Потрите два надутых воздушных шара об шерстяную ткань. Поднесите их друг к другу.

Что происходит?

Шарики будут отталкиваться друг от друга.

Почему?

Это происходит благодаря статическому электричеству. Оно образуется при натирании шаров о волосы или шерстяную ткань. Таким образом, шарик отдаёт материалу большую часть своих положительных электронов и становится отрицательно заряженным. Два, одинаково отрицательно заряженных шара, будут отталкиваться друг от друга.

Вывод: тела с одноименными отрицательными зарядами отталкиваются друг от друга.

№8 «Танцующая фольга»

Цель: продолжать знакомить детей, что разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.

Материал и оборудование:

1. Пластмассовая расческа;

2. Волосы;

3. Тонкая алюминиевая фольга (обертка от шоколада);

4. Полотенце;

5. Ножницы.

Порядок действий

   Нарежьте алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) очень узкими и длинными полосками. Высыпьте полоски фольги на полотенце. Проведите несколько раз пластмассовой расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к полоскам фольги.

Что происходит?

 Полоски начнут «танцевать»

Почему?

 Волосы, о которые мы потерли пластмассовую расческу, очень легко теряют свои электроны. Их часть перешла на расческу, и она приобрела отрицательный статический заряд. Когда мы приблизили расческу к полоскам фольги, электроны в ней начали отталкиваться от электронов расчески и перемещаться на противоположную сторону полоски. Таким образом, одна сторона полоски оказалась заряжена положительно, и расческа начала притягивать ее к себе. Другая сторона полоски приобрела отрицательный заряд. легкая полоска фольги, притягиваясь, поднимается в воздух, переворачивается и оказывается повернутой к расческе другой стороной, с отрицательным зарядом. В этот момент она отталкивается от расчески. Процесс притягивания и отталкивания полосок идет непрерывно, создается впечатление, что «фольга танцует».

Вывод: разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются. 

НОЯБРЬ

№9 «Конфетти»

Цель: продолжать знакомить детей, что положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

Материал и оборудование:

1. Пластмассовая расческа;

2. Волосы;

3. Тонкая бумага;

4. Полотенце;

5. Ножницы.

Порядок действий

 Нарежьте бумагу полосками. Высыпьте полоски бумаги на полотенце. Проведите несколько раз пластмассовой расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к полоскам бумаги.

Что происходит?

Бумага прилипла к расческе

Почему?

Отрицательно заряженная расческа притягивает к себе положительно заряженные кусочки бумаги.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

№10 «Хоровод»

Цель: продолжать знакомить детей, что положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

Материал и оборудование:

1. Пластмассовая расческа;

2. Волосы;

3. Салфетки;

4. Полотенце;

5. Ножницы.

Порядок действий

 Вырежьте из одного слоя трехслойной салфетки девочек. Положите их на полотенце. Проведите несколько раз пластмассовой расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к полоскам бумаги.

Что происходит?

 Вырезанные девочки собирались в хоровод.

Почему?

Отрицательно заряженная расческа притягивает к себе положительно заряженные вырезанные из бумаги девочек.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные частицы притягиваются.

№11 «Прыгающие хлопья»

 Цель: узнать, как в результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение статических электрических разрядов.

Материал и оборудование:

1. Воздушный шарик;

2. Шерстяная ткань;

3. Блюдце;

4. Овсяные хлопья.

 Порядок действий.

 Высыпьте на блюдце немного овсяных хлопьев. Натрите шарик о ткань и подержите немного на небольшом расстоянии над хлопьями.

 Что происходит?

 Шарик начал притягивать хлопья к себе.

  Почему?

В результате натирания шерстяной тканью шарик произошло разделение статических электрических зарядов. Часть электронов с шерсти перешло на шарик, и он приобрел отрицательный электрический заряд. Когда мы поднесли шарик к хлопьям, электроны в них начали отталкиваться от электронов шарика и перемещаться на противоположную сторону. Таким образом, верхняя сторона хлопьев, обращенная к шарику, оказалась заряжена положительно, и шарик начал притягивать легкие хлопья к себе.

Вывод:  в результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение статических электрических разрядов.

№12 «Спрут»

 Цель: посмотреть на проявление одного вида электричества.

Материал и оборудование:

1. Бумага;

2. Шерстяная ткань;

3. Ножницы.

Порядок действий.

 Из бумаги отрежьте полоску и нарежьте 8 полосок-«щупалец». Хорошенько погладьте макет спрута шерстяной тканью. Наэлектризованный макет спрута поднимите и скрутите в кольцо не разрезанную сторону листа.

 Что происходит?

 «Щупальца» растопырятся в стороны. Если засунуть руку снизу внутрь колокола, щупальца немедленно ее «схватят».

  Почему?

 «Щупальца» спрута  получили отрицательно заряженные частицы, поэтому они отталкиваются друг от друга. 

Вывод:  тела с одноименными отрицательными зарядами отталкиваются друг от друга.

ДЕКАБРЬ

№13 «Синяя молния»

 Цель: познакомить с электростатическим разрядом.

Материал и оборудование:

1. Прозрачная линейка;

2. Шерстяная ткань;

3. Ножницы.

Порядок действий.

 В темноте потрите линейку о ткань. Возьмите открытые ножницы. приблизите к остриям раскрытых ножниц заряженную линейку.

 Что происходит?

 Между лезвиями ножниц появятся тонкие синеватые нити. Они будут извиваться и издавать чуть слышное жужжание

  Почему?

 После натирания в линейке появился заряд. Когда линейка приблизилась к ножницам, произошел электростатический разряд.

Вывод: электростатический разряд вызывает синеватые нити.

№14 «Повелитель искр»

 Цель: продолжать знакомить с электростатическим разрядом.

Материал и оборудование:

1. Прозрачная линейка;

2. Шерстяная ткань;

Порядок действий.

 Вечером при свете потрите линейку о ткань. Выключите свет и продолжайте натирать линейку. Хорошо натертой линейкой можно провести и по ковру или свитеру.

 Что происходит?

 Появиться россыпь белых искр и услышите лёгкое потрескивание.

  Почему?

 При трении сухой линейки о ткань образуется электростатический разряд.

Вывод: Чем усерднее трете, тем больше становится электростатический разряд.

№15 «Облако из ваты»

 Цель: продолжать знакомить с электростатическим разрядом.

Материал и оборудование:

1. Пластиковая линейка;

2. Шерстяная ткань;

3. Клочок ваты.

Порядок действий.

 Оторвите от ваты небольшой клочок. Подбросьте вверх. Вы увидите, как сила притяжения притянет к полу. Линейку хорошо наэлектризуйте о шерстяную ткань. Поднесите клочок ваты к линейке. Он должен примагнитить к линейке. Снимите клочок ваты и подбросьте его в воздух, а когда начнет падать, подвести под него наэлектризованную линейку.

 Что происходит?

 Клочок ваты, как облачко, застынет и будет парить в воздухе. Этот эффект может длиться несколько минут.

  Почему?

 На маленький и легкий клочок ваты одновременно действуют две разнонаправленные силы. Сила притяжения тянет его к земле, а поле статического электричества отталкивает тело вверх.

Вывод: Две разнонаправленные силы компенсируются друг другом благодаря малой массе кусочка ваты.

№16 «Бабочка»

 Цель: продолжать знакомить с электростатическим разрядом.

Материал и оборудование:

1. Пластмассовая расческа;

2. Волосы;

3. Заготовка бабочки.

Порядок действий.

 Понадобится квадратный лист папиросной бумаги размером 10х10 см. На нем нарисуйте бабочку и аккуратно вырежьте. Далее на тело бабочки нанесите каплю клея и приклейте к плотному картону в форме квадрата со стороной 15см. Следите за тем, чтобы крылья с картоном не взаимодействовали. В области перехода крыльев в тело сделайте сгибы с обеих сторон так, чтобы крылья свободно двигались. Произведи трение расчески о волосы. Расческа приобретет заряд. Поднося расческу к крыльям, избыточный заряд расчески будет притягивать к себе крылья. Убирая расческу далеко от крыльев, они снова будут опускаться. Многократным повтором таких движений можно имитировать полет бабочки. 

Что происходит?

 Зарядив расческу, можно заставить двигаться крылья.

Вывод: тела с разными зарядами (положительными и отрицательными) притягиваются.

Использованная литература.

1. Аниашвили К.С. Опыты и эксперименты. – Москва.: Издательство АСТ, 2017
2. Белько Е. Веселые научные опыты для детей. 30 увлекательных экспериментов в домашних условиях. - СПб.: Питер, 2017
3. Белько Е. Веселые научные опыты для детей. Увлекательные эксперименты в домашних условиях. - СПб.: Питер, 2017
4. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В.  Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. - Москва: Творческий центр Сфера. 2011.
5. Наварро Паола, Хименес Ангела. Тайны электричества и магнетизма. Простые и наглядные опыты для детей и взрослых. Издательство: Пчелка, 2017 г. 
   
6. Марудодова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2010.
7.  Томислав Сенчански «Ставим опыты 3» - ООО Издательский дом «Аркаим», г. Челябинск, 2008г.
8. Проневский А.Г. Удивительные опыты с электричеством и магнитом. – Москва: Эксмо, 2015
9. Рыжова Л. Методика детского экспериментирования (ФГОС)Уч.-метод.пос.д/дошк.воспитания, д/гуверн. и родит. Детство-пресс.2014.
10. http://razwitie-rebenka.ru/poznavatelnoe-razvitie/opyty-i-eksperimenty/35-staticheskoe-elektrichestvo-eksperiment-s-babochkoj 
11. http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-isledovatelskoi-dejatelnosti-chudesa-s-yelektrichestvom-zanimatelnye-opyty-so-staticheskim-yelektrichestvom.html