Тематический день «КАК ПРОСЫПАЕТСЯ ПРИРОДА ВЕСНОЙ»
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)

Актуальность: Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с предметами и явлениями природы: живой и неживой. Все привлекает внимание ребенка, удивляет его, дает богатую пищу для детского развития. Взрослый становится проводником в мир вещей, предметов, явлений и событий.

Ознакомление дошкольников с окружающим миром - это средство образования в их сознании реалистических знаний о мире, основанных на чувственном опыте и воспитание правильного отношения к нему. Знакомство с окружающим миром является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь.

Тематикой ознакомления в первую очередь становится близкое окружение ребенка в детском саду и дома. Процесс ознакомления строится по принципу детального изучения предметов с их свойствами и взаимосвязями. В ходе изучения дети должны научиться последовательному зрительному выделению, анализу основных постоянных признаков исследуемого объекта. Необходимо изучать предметы окружающего мира с опорой на полисенсорную основу во всех видах деятельности.

Цель: формирование знаний о весенних явлениях в природе.

Задачи:

1. уточнить и расширить представления о весенних явлениях в природе;
2. совершенствовать умение составлять рассказы по схеме; по картинкам; использовать в речи сложные предложения;
3. развивать умение проводить простые исследования и эксперименты; делать выводы, умозаключения;
4. воспитывать бережное отношение к природе.

Мотивация детей: Пришло письмо от Незнайки. Незнайка просит помочь ответить на вопрос  “Как просыпается природа весной?’’ Вы согласны ему помочь?

Оснащение предметно-пространственной среды:  иллюстрации, дидактические игры: «Ошибки художника», «Назови отличия» «Подбери пару», «Собери картинку», «Что сначала, что потом», «Когда это бывает?», «Хорошо - плохо».