Проект "Животные жарких стран"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект

«Животные жарких стран».                                                                                                                                              

Продолжительность проекта: долгосрочный

 Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально- Коммуникативное развитие»

Проблема: В процессе образовательной деятельности по теме «Животные жарких стран» у детей возникло много вопросов о животных, их внешнем виде, среде обитания. В ходе беседы с родителями выяснила, что дети дома  не достаточно получают информации о животных жарких странах. Также у детей недостаточные представления  о животных жарких стран (особенности внешнего вида, место обитания, пища)

Актуальность:

      Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников является экологическое образование. Дошкольник проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельность мышления – важные задачи работы с детьми дошкольного возраста.                                                                                                                Высокая эмоциональная отзывчивость, эмпатийность детей позволяет активно формировать экологический ценный опыт общения с животными и растениями, стимулировать и поощрять гуманные проявления в поведении и деятельности в природе, воспитывать радостные переживания от нравственного положительного поступка.  Большая роль в экологическом образовании дошкольников отводится изучению животных средней полосы и лишь одно - два занятия на диких животных жарких и холодных стран, и то в старшем дошкольном возрасте. Животные жарких стран – наиболее яркие представители животного мира. Они привлекают ребят своим внешним видом. Известно, что дети активно познают то, что для них эмоционально значимо. В процессе общения с детьми было выявлено, что дети мало знают о животных жарких стран, но есть большое желание узнать о них. В связи с этим был разработан проект «Животные жарких стран».

Цель: Расширять знания детей о животных жарких стран (рассказать о тех животных, о которых редко говорим на занятиях, привести интересные факты из жизни этих животных). Знакомство детей с характерными особенностями животных жарких стран.

Задачи:

1. Формировать познавательный интерес к животным жарких стран, их  внешнему виду, место обитанию.
2. обогащать словарь; активизация речи;
3. закрепление навыка словоизменения;
4. Включать родителей в реализацию проекта.
5. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Запланированный результат: повышение уровня знаний детей о животных жарких стран.

Сроки реализации: Сентябрь – Январь 2022 год

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

• Анализ литературы и содержания программы «ООП-Детского сада»
• Составление плана реализации проекта
• Подбор стихов, загадок, картин и иллюстраций
• Составление картотеки дидактических, подвижных игр.
• Проведение начальной диагностики.

2. Основной этап

• Проведение познавательных бесед, комплексных занятий, проблемных ситуаций
• Продуктивная деятельность детей
• Продуктивная деятельность родителей
• Спортивный досуг.

3. Заключительный этап

• Итоговая диагностика
• Интегрированное занятие.

Формы работы с детьми:

Познавательные занятия: беседы, рассматривание иллюстраций по теме, пальчиковые игры, отгадывание загадок, разучивание стихотворений по теме;  -экспериментальная деятельность: игры с песком, рисование на песке; Изучение месторасположения Африки на карте, глобусе.  Рассматривание иллюстраций. «Африка»; «Австралия»

Рассказ воспитателя «Животные жарких широт».

-продуктивная деятельность: обрывная аппликация, рисование с помощью ватных палочек, аппликация с элементами рисования; чтение литературы по теме: К. Чуковский «Доктор Айболит», « Крошка Енот», Е. Чарушин «Моя первая зоология», С. Маршак «Детки в клетке», энциклопедия животных, И.Гурина «Про кого расскажет слон», «Про кого расскажет лама»;

-просмотр мультфильмов: « По дороге с облаками», «Котенок с улицы Лизукова», «Птичка Тарри», «Львенок и Черепаха», «Про бегемота, который боялся прививок», «Каникулы Бонифация»;

-развивающие игры: «Кто где живет», «Уши, лапы и хвосты», «Лабиринт», «Где чья мама», «Где чье яйцо», «Четвертый лишний»., «Земля и ее жители». Игра «Ромашка»

Физическое развитие: П/и «Лев и антилопы», п/и «Кто быстрее?», «Охотники и звери»,«Не попадись», «Зоопарк»,М/п Игра «Мамы и детки»:

водящий   называет животное и кидает мяч ребенку, тот называет детеныша.

- Дидактическая игра «Будь внимателен!» Дидактические игры: «Узнай по описанию»,

«Придумай загадку»-описание любого  животного жарких стран», «Где мой домик?», «Чья шуба теплее?», «Поезд для зверей», «У кого кто?», «Кто, где живет?» «Травоядные и хищные»

Рассматривание и составление описательного рассказа по картине-плакату

«Животные разных широт», «Моё любимое животное», «Экзотические животные»

Беседа: Ситуативные беседы: «Северный и Южный полюс»,  «Что такое джунгли?»

 «Почему жираф не живёт на Севере?» лото «Животные жарких стран»

-спортивный досуг: «Веселая экспедиция в Африку»;

-интегрированное занятие: «Путешествие в Африку»

Музыкальное развитие: прослушивание музыки, с помощью выносной колонки «Африка», «На слонах в Индии», муз. А.Гедике «Зачем верблюду апельсин», «В Африке», «Про жирафа», «Львенок и черепаха», «Чунга-чанга».

Работа с родителями:

Взаимодействие с семьями воспитанников: - показать ребенку картинки с изображением животных, живущих в жарких странах; рассказать о их внешних признаках, характерных повадках; почитать вместе с ребенком стихи, сказки, рассказы, загадать загадки; рассмотреть познавательную художественную литературу на тему «Животные жарких стран»;просмотреть вместе мультфильмы и обсудить - «Маугли», «38 попугаев», «Золото Тигров», «Слоненок-турист», «Друзья мои, где вы?», «Мышь и верблюд». Аппликация на тему «Африка». Создание игрушек из картона для театральной деятельности «Африканские животные». Совместное рисование с детьми африканского животного, составление рассказа про животного. Рисование «Слон», Чтение литературы «Прогулка в зоопарк», «Детки в клетке».

Методическое сопровождение:                                                                        1.Организация предметно – развивающей среды.                                                                      2. Оформление уголка художественной литературы.                                                                 3. Подбор пальчиковых игр, загадок, считалок, стихов.                                                          4. Конспекты занятий.

Образовательные – области: Познавательное развитие, Социально -коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, речевое развитие.

Диагностика.

Фиксированная карта (Диагностика)

Выводы:

План реализации проекта:

Заключительная часть

Рефлексия

-расширены знания детей о животных жарких стран

- Обогащен словарный запас детей, развита связанная речь

- Сформировано умение получать информацию из разных источников

- Дети делятся знаниями друг с другом

- Развиты познавательные способности детей

В процессе проектной деятельности дети:

- Взаимодействовали друг с другом

- Задавали познавательные вопросы, аргументировали, придумывали загадки, сказки

- Получали информацию из различных источников и делились ею

- Подбирали материалы, инструменты для создания продукта

- Играли в подвижные игры по теме

Данный проект предоставил детям возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности