Занятие с детьми по теме "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие с детьми младшей группы

Тема: «Домашние животные»

Цель: Обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные».

Задачи:

• учить устанавливать существенные признаки для обобщений: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботится;
• формировать умение наполнять обобщенные существенные признаки конкретным содержанием;
• воспитывать умение дополнять ответы сверстников;
• закреплять умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб.                

Развивающая среда: картины с изображением домашних животных, игрушка «мышка».

Содержание

1. Воспитатель загадывает загадки:

Это кто ж такой рогатый?
Да ещё и бородатый?
Молоко даёт исправно,
Вкусное, полезное
Днём гуляет по двору,
С кустиков дерёт кору,
Смотрит хитро мне в глаза
Бородатая (Коза)

Будто облако резвилось

И на травку опустилось.

Спинка вся в густых колечках,

Бродит по траве... (Овечка)

Деток поит молоком,

Каждый с детства с ней знаком.

Вовсе даже не молчит,

А от радости мычит.

С виду, правда, чуть сурова,

А зовут её…(Корова)

С человеком очень дружит
И ему надёжно служит,
По хозяйству помогает.
В сани он её впрягает,
И -- с подковами копыта.
В ней большая сила скрыта.
Знаешь ты уже отгадку?
Узнаёшь её ? (Лошадку)

Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.(Медведь)

Показывает детям картинки с изображением козы, овцы, коровы, лошади, медведя.

-Кто в этой группе животных лишний и почему? (лишний -медведь, т.к. остальные животные домашние)

-Назовите еще домаших животных, которых вы знаете и подумайте, почему они считаются домашними.

После ответов детей, воспитатель обращает их внимание на отличительные признаки: домашние животные живут у людей; не боятся человека; человек создает условия для их жизни: кормит, строит жилье, лечит; выпущенные на волю домашние животные или ищут новых хозяев, или погибают.

Все домашние животные приносят пользу в хозяйстве ( дают продукты питания, их используют в работе).

     2.  Ребята, отгадайте еще одну загадку

          В подполье, в каморке

          Живет она в норке,

          Серая малышка.

           Кто же это? (Мышка)

Воспитатель показывает детям игрушку «мышку». Ребята, а как вы думаете, мышь-какое животное, домашнее или дикое?

Где она сидит? Боится ли человека? Заботиться ли человек о ней?

Приносит пользу человеку?(закрепление знаний детей по существенным признакам о домашних животных).

Домовая мышь не домашнее животное, а дикое, которое хорошо приспособилось жить возле человека, в его доме.

       3.  Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «птицы, звери, рыбы».

Дети  становятся в круг. Один из играющих берет в руки мяч и передает его соседу, говоря:  «Вот птица. Что это за птица?» Сосед принимает мяч и быстро отвечает название любой птицы.  Так же играют называя рыб, домашних и диких животных.

       4. Итог

Ребята, о ком мы сегодня говорили? Почему лошадь, коза.... называются домашними животными? Вы большие молодцы и я вам предлагаю нарисовать любое домашнее животное (по желанию, самостоятельная деятельность детей).