План работы по исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Срок

вид деятельности,

тема

задачи, цели, содержание

оборудование

выполнения, примечания

работа с родителями

2 неделя

понедельник

1.Дышат ли рыбы.

Установить возможность дыхания рыб в воде, подтвердить знания о том, что воздух есть в воде.

Визитка «Ученый – исследователь»; прозрачная емкость с водой, аквариум, лупа, палочка, трубочка для коктейля.

Анкетирование родителей: цель - выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей.

Вторник

2. Ветер в комнате.

Выявить, как образуется ветер, что ветер – это поток воздуха, что горячий воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз.

Визитка «Ученый – исследователь»; Две свечи, «змейка» (круг, прорезанный по спирали и подвешенный на нить).

Среда

3. Вертушка для ветра.

Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Вертушка, материал для ее изготовления на каждого ребенка: бумага (квадрат из альбомного листа), ножницы, палочка, гвоздик.

Наблюдение  на прогулке за ветром; определить силу ветра (по раскачивающимся веткам деревьев, по флюгеру).

Наблюдение на улице образование теней днем от солнца, вечеров от света фонарей

Четверг

4. Уличные тени.

Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение

Фонарик, предметы с разной степенью прозрачности..

Наблюдение на улице образование теней днем от солнца, вечеров от света фонарей

Консультация для родителей: «Занимательные опыты и эксперименты для умных пап и любопытных дошколят».

3 неделя

понедельник

Термометр и температура

Развитие способности ребенка концентрировать внимание на измерении температуры окружающей среды и собственного тела.. Познакомить с понятием «температура»; формировать представление о приборе для измерения температуры - термометре; сравнение разных видов термометров.

Визитка «Ученый – исследователь»; Термометры для измерения температуры воды, воздуха, тела человека; два стакана с водой разной температуры ( из холодильника и теплой) на каждого ребенка; репродукции картин профессиональных художников с изображением пейзажей в разное время года.

Рассматривание репродукции картин профессиональных художников с изображением пейзажей в разное время года. Поговорить о том когда бывает жарко, тепло, холодно. Температура тела измеряется в помещении и на улице.

Беседа: «Значение детского экспериментирования для психического развития».

Вторник

Магнит и его свойства

Познакомить детей с магнитом некоторыми его свойствами, уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом, об их существенных признаках.

Визитка «Ученый – исследователь»; магниты различных размеров, предметы из железа, меди, алюминия, дерева, кусочки ткани, бумаги, стеклянная баночка.

Результаты эксперимента по выявлению взаимодействия магнита с предметами из различных материалов заносятся в таблицу.

Среда

Земля на глобусе.

магнитные свойства  Земли. Компас.

Развивать познавательный интерес детей в процессе знакомства с глобусом Земли. Расширять представления об атмосфере Земли, четырех сторонах света ( север, юг, запад, восток ) и их сокращенных обозначениях.

Познакомить детей с тем, что Земля – большой магнит, у которого есть северный и южный полюс; сформировать представления о компасе.

Глобус, энциклопедия       « Мир вокруг», фотографии с изображениями Земли из космоса.

Визитка «Ученый – исследователь»; компас, различные предметы.

Консультация: «Игра или

экспериментирование».

Цель: Рассказать родителям о том, что экспериментирование, как и игра является ведущим видом деятельности дошколников.

Четверг

Портрет Земли – карта

Развитие способности понимать знаково – символические обозначения карты Земли. Формировать умение ориентироваться на карте и определять на ней стороны горизонта; познакомить с современными картами, условными обозначениями на них.

Карта полушарий, большой атлас Земли, схематичное изображение линии горизонта, сторон горизонта.

Домашнее задание: выполнить схематичное изображение линии горизонта, сторон горизонта.