План по самообразованию воспитателя старшей группы на 2018-2019 гг. «Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста»
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 комбинированного вида»

Авиастроительного района г. Казани

План по самообразованию воспитателя старшей  группы на 2018-2019 гг.

Ф.И.О: Бадретдинова Алия Фирдатовна

Тема:

«Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста»

Начало работы над темой:  сентябрь 2018 г.

Предполагаемая дата окончания работы:  май 2019 г.

Цель работы по теме самообразования: создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития; объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников.

Задачи:

-изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

-создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

-поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

-развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

План работы на 2018-2019 учебный год

План работы на 2019-2020 учебный год

«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста»

Цель: повысить профессиональную компетентность в вопросах 
достижения положительной динамики в развитии мелкой моторики рук детей через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Задачи:

1. Изучить литературу по теме самообразования.
2. Разработать перспективный план по изучаемой теме на учебный год.
3. Ознакомиться с  разнообразными формами, методами и приемами для улучшения мелкой моторики пальцев, кистей рук, координации и точности движений рук и глаз, гибкости рук, ритмичности.
4. Принимать участие в семинаре, методическом объединении.
5. Обогащение предметно – развивающей среды для развития мелкой моторики рук, речи у детей младшего дошкольного возраста.
6. Повышение компетентности родителей в вопросе развития речи детей, мелкой моторики с использованием разнообразных форм , методов и приемов.

Декабрь

1.Д/и.: «Прищепки»

2.Д/и. : «Шнуровка».

1.Цель: Учить детей пользоваться прищепками «дождик для тучки», «иголочки для ёжика». Побуждать детей к дополнению изображения предмета характерными деталями. Учить детей держать прищепку тремя пальцами, сжимать и разжимать её. Совершенствовать умение прикреплять прищепки по периметру фигуры

2.развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук; развивают пространственное ориентирование, способствуют усвоению понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева" развитие усидчивости терпения

Разучивание пальчиковых игр, физкультминуток, скороговорок

Развитие мелкой моторики рук. . Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; Учить детей соприкасаться поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.

- Анкетирование родителей по пальчиковой гимнастике. Анализ анкетирования.

Выявить степень осведомленности родителей о том, что такое «Мелкая моторика». Определить степень осведомленности родителей о том, как развивать мелкую моторику у дошкольников, и где брать необходимый материал.

Январь

Д/и с сыпучими материалами( «сухой бассейн» , ищем игрушку, рисуем на крупе)

Цель: укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук, повышение чувствительности пальцев; сенсомоторное развитие, формирование основных сенсорных эталонов: форма, величина, материал, вес; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие эмоционального напряжения.

Создание разнообразного «Пальчикового театра»

Создание игровой среды для самостоятельной театрализованной деятельности детей. развивать мелкую моторику рук с использование пальчикового театра

Заучивание пальчиковых игр

Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам; развитие мелкой моторики

Консультация для родителей «Игры на развитие мелкой моторики рук»

Оформление папки-передвижки «Игры с пальчиками»

Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста

Февраль

работа с конструктором ЛЕГО;

различные виды аппликаций;

рисование по трафаретам, штриховка;лабиринты

Улучшать координацию движений кисти, активизировать речевые центры мозга. движения пальцев рук.

Учить детей поочередно соединять большой пальчик с остальными левой и правой рукой вместе. Развивать переключаемость общих и мелких движений.

Отгадывание детьми загадок,

разучивание физкультминуток, чтение скороговорок.

2.Разучивание новых пальчиковых игр.

Продолжать учить детей выполнять действия рук в соответствии словам

Настольная игра «Мозаика».

Развитие координации движений пальцев ведущей руки; Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.

Доклад для воспитателе на тему:

«Использование пальчиковой гимнастики как средства развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»

Март

Формирование мелкой моторики посредством пластилинографии.

развитие и совершенствование движения кистей и пальцев рук.

игры с мелкими предметами;

пазлы, мозаика.

развивают моторику, зрительное восприятие, внимание, память, усидчивость, интуицию, помогают познакомиться со свойствами разных предметов и поверхностей.

Д/И-"Чудесный мешочек" определи игрушки на ощупь

Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

Составление памяток, буклетов для родителей:

а) «Пальчиковая гимнастика – для развития речи дошкольников»

б) «Развитие мелкой моторики рук»

Ознакомление родителей с работо по развитию речи и мелко моторики рук. Привлечение родителей к работе по развитию речи у детей.

Апрель

Чтение рассказов и стихотворений при помощи пальчиков (показ воспитателя)

Развивать соотносящие действия, координацию действий обеих рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.

Развитие мелкой моторики рук в процессе изобразительной деятельности. Рисуем нетрадиционным способом.

Развивать пространственные представления, мелкую моторику; развивать фантазию и воображение

Д/и «С крышками»

Создание пособия для игры с крышками от бутылок

Развивать пространственные представления, мелкую моторику; закреплять счётные навыки; развивать фантазию и воображение

Работа с воспитателями: Консультация: «Развиваем руки – развиваем речь»

Анкета для воспитателей по проблеме "Развитие мелкой моторики рук у дошкольников"

Повышение профессионализма по развитию речи и мелкой моторики

Май

лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.);

развивать ручную умелость и мелкую моторику; формировать навыки выразительности, пластичности в движении. Формировать воображение и творческое мышление.

Выставка для родителей и педагогов дидактических игр на развитие мелкой моторики дошкольников

Показать при помощи каких дид.игр можно развивать мелкую моторику

Проведение контрольного диагностического исследования .

Отчёт о проделанной работе за учебный год, обмен опытом с коллегами.

Используя метод наблюдения, упражнения, выявить положительные результаты проделанной работы,  проанализировать недостатки