Тема: «История возникновения водного транспорта. Спешим на помощь капитану Врунгелю »
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 28»

г. Дзержинск Нижегородской области

Конспект

совместной деятельности по ознакомлению с окружающим в старшей группе

Тема:  «История возникновения водного транспорта.

Спешим на помощь капитану Врунгелю »

г. Дзержинск

2022 год

Цель: Знакомство с изменениями  видов и форм водного транспорта.

 Задачи.

1 . Создать условия для формирования понимания того, что транспорт изобретён человеком для удобства перемещения.

2. Содействовать обогащению словаря детей: пирога, выдалбливать, брусья, сбить, пакля, смола, парусник, пароход, капитан, катер.

3. Побуждать детей образовывать слова: парус-парусник, долбить-выдалбливать, капитан- капитанский.

          4. Развивать воображение, умение погружаться в воображаемую ситуацию.

          5. Воспитывать любознательность, интерес к прошлому.

          6. Закреплять умение детей составлять рассказ с опорой на схему.

Методические приемы.

1. Игровой момент.
2. Проблемная ситуация.
3. Дидактическая игра.
4. Хоровые и индивидуальные ответы.
5. Поощрения.
6. Объяснения.
7. Рассматривание.

8.       Работа в группах.

                               Предварительная работа.

Д/игры: «Вчера, сегодня, завтра», рассматривание альбома «Водный транспорт», беседа «Я путешествовал по реки по морю», продуктивная деятельность «Парусник»

Материал к занятию.

1.Мультимедиа со слайдами «Истории возникновения водного транспорта» и  изображением капитана Врунгеля.

2.Бутылка с письмом.

3. Флешь- накопитель.

4. Схема составления описательного рассказа.

5. Конструктор «Лего- мазаика».

6. Грамоты для детей.

В:- Ребята, сегодня я пришла в группу и заметила  в природном уголке необычный сосуд.

Как вы думаете, что это такое?

Ответы детей.

В:- Я тоже так считаю. Волны подхватили бутылку с письмом и выбросили ее на берег. Давайте, скорее, прочитаем, что же написано в письме.

«Дорогие ребята! Пишет вам капитан Врунгель! Мне очень нужна ваша помощь. Скоро на моем острове состоятся соревнования водного транспорта. Помогите мне, пожалуйста, получить главный приз!»

В:- Я думаю, мы сможем помочь капитану

Врунгелю. А вы как считаете?

Ответы детей.

В:- Но для этого, мы должны узнать историю возникновения водного транспорта. А сделать это можно на выставке. Пора отправляться.

Включается мультимедиа с изображением разных видов водного транспорта (от древнего к современному).

Игровое упражнение «На выставке»

В:-- Посмотрите на первый слайд(древние люди, бревно, пирога). Что за люди на нём изображены?

Ответы детей.

В:- Когда древние люди находились около рек и озер, они заметили, что бревно остается на поверхности воды и не тонет. Они стали использовать это свойство дерева и передвигаться на бревнах вниз по течению или на другой берег.

-Но у людей появилась необходимость в более быстром передвижении по воде, к тому же бренно плохо управлялось. Они заострили один конец бревна, оно стало быстрее передвигаться. Выдолбили углубление оно стало легче и в нем удобнее сидеть. Так люди изобрели пирогу. Шло время, у людей появлялись новые орудия труда для строительства.

- Какие?

Ответы детей.

В:- Правильно. Люди научились делать лодки из брусьев. Лодки строили без гвоздей. Брусья плотно скрепляли между собой, а оставшиеся щели забивали паклей и замазывали смолой.

Включается второй слайд.

В:- На этом слайде изображены лодки разной величины и формы.

- Что кроме течения помогает лодке двигаться?

Ответы детей.

В:- Прошло много времени, пока люди заметили, что ветер помогает лодкам плыть, и стали использовать силу ветра в сою пользу. Так появились первые парусники.

Включается третий слайд с изображением парусника.

-Что есть у парусника?

Ответы детей.

В:-   Прошло еще время, пока люди изобрели паровые машины, двигатели. И тогда появился пароход. Само слово «пароход» поможет нам понять, как он был устроен.

-  Произнесите медленно «пароход».

- Из каких двух слов состоит это большое слово?

Ответы детей.

В:-    Какой мы можем сделать вывод, что помогает двигаться этому судну?

Ответы детей.

В:-   Давайте его внимательно рассмотрим.

Включается четвёртый слайд с изображением парохода.

Чем он отличается от парусника?

Ответы детей.

В:-   Такие пароходы смогли перевозить гораздо больше грузов. И плавать на длительные расстояния.

- Давайте рассмотрим следующий слайд.

Включается слайд с изображением современных вводных судов.

В:-   Как вы думаете - это современный или старинные суда?

Ответы детей.

В:-   Мы обещали капитану Врунгелю выбрать самый быстроходный. Как вы считаете, что это может быть?

Ответы детей.

В:-    Я тоже так считаю, что именно катер подойдет для участия в соревнованиях.

Предлагаю построить катер из ЛЕГО - мозаики.

- Но перед работой предлагаю немного размяться.

Физкультминутка :«Теплоход».

Дети выполняют ритмические движения под музыку. 

В:-   Из каких частей вы собираете катер? В процессе работы дети  называют части катера: штурвал, борт, палуба, носовая часть, корма, капитанский мостик, рубка.

Ответы детей.

Дети приступают к постройкам разных моделей катеров.

Звучит музыка  «шум моря».

В:- Слышите, дети, это шум моря, волны бьются о берег, а вот и капитан Врунгель. На слайде изображение капитана Врунгеля.

Врунгель: - Какие замечательные катера приготовились к соревнованиям, я думаю, что все они смогут поучаствовать.

В: Мы не плохо потрудились. Капитан остался

нами доволен. А что вас сегодня заинтересовало больше всего? Что помогло

справиться с трудным заданием?

Ответы детей.

Литература.

1.        М. Д. Маханёва Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. - М.: АРКТИ, 2006.

2.        H. А. Арапова-Пискарева Мой родной дом. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

3.        Л. А. Кондрыкинская С чего начинается Родина?. - М. ТЦ сфера, 2004

4.        О.В. Дыбина Рукотворный мир. - М.: ТЦ Сфера, 2001

5.        О. В. Дыбина Что было до.... -М.: ТЦ Сфера, 2001

6.        Э. П. Костина, Н. Н.Кочнева, Л. Г. Каримова, Л. А. Семикова Мой родной дом.- Н. Новгород, 2000

7.        В.И. Петрова, Т.Д. Стульник Нравственное воспитание в детском саду - М., Мозаика Синтез 2006

8.        «Программа воспитания и обучения в детском саду» Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С.

9.        «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду» Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С.

10.        Г. Комратова, Л. Ф. Грибова Мир, в котором я живу 3-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

11.        И. Ф. Мулько Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. - М. ТЦ Сфера, 2007.