Животные пустыни
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Групповой проект «Животные пустыни»

(возраст детей 6-7лет).

Разработали воспитатели:

Орлова Н.А., Калмыкова И.Г.

Паспорт проекта

Вид проекта: групповой, краткосрочный, познавательный.

Тема: "Животные  Пустыни".

Детская проблема: В Пустыне  очень жарко , есть ли там  животные и растения? Что помогает им выжить в таких суровых условиях?

Цель: Создание условий для развития познавательного интереса к объектам природного мира у детей седьмого года жизни.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир;
• Обогащать представления детей о природной зоне Пустыня, о многообразии природного мира;
•  Поддерживать проявления инициативы и самостоятельности детей в познавательно-исследовательской деятельности;
• способствовать отражению результатов познания в продуктах творческой детской деятельности;
• Побуждать детей к самостоятельному или совместному со взрослыми поиску необходимой информации с использованием разных источников.

Актуальность проекта

Данный проект родился после того, как детям подготовительной группы было предложено знакомство с географическими сказками, автор Е.А. Алябьева. Особо их заинтересовала сказка о пустыни, которая называлась «Истории старого саксаула».

Дети уже знакомы с картой и глобусом, они попытались найти пустыню Кара-кум, тут же у них родился вопрос: есть ли животные в жаркой пустыни? Кроме того, при тщательном рассматривании детской карты, возник и другой вопрос: почему на карте пустыня обозначена желтым цветом, а другие объекты природного мира обозначены другими цветами? Для ответа на эти вопросы мы и разработали данный проект  и назвали его – «Есть ли животные в жаркой пустыни?» Нам хотелось, во-первых уточнить и систематизировать знания детей о животных пустыни, во вторых дать детям представление о том, что почва, рельеф и климат влияет на то, какие животные могут жить в этой местности.

Длительность  проекта: две недели.

Участники проекта: дети подготовительной группы "Ежата", родители воспитанников, воспитатели, воспитатель по изобразительной деятельности  , музыкальный руководитель.

Продукты проекта: рисунки детей на тему «Верблюд в пустыне»; фигурки верблюдов и людей (лепка) «Караван»; коллективная работа (аппликация) «Красота пустыни»; выпуск газеты и книги по итогам проекта «Есть ли животные в жаркой пустыни?»; макет пустыни «Кара-кум».

Ожидаемые результаты:

-  Дети проявляют инициативу и самостоятельность в процессе поисково-исследовательской деятельности;

- Проявляют речевую активность в процессе общения со взрослыми и сверстниками на заданную тему;

-  У детей развит интерес к познанию объектов окружающего мира;

- Проявляют творчество  в продуктивных видах деятельности и яркую индивидуальность в исследовательском поведении

- Родители принимают участие в разных видах совместной деятельности в качестве полноправных участников образовательного процесса, что способствует укреплению детско-родительских отношений.

Основное содержание проекта:

• Занятия по познавательному развитию «Чудеса пустыни Кара-Кум»

• Исследовательская деятельность на тему: «Легко ли верблюду шагать по пустыни?»; «Вода и песок»; проведение опытов с водой и песком;
• Чтение художественной литературы: географических сказок Е.А.Алябьевой. Тувинской сказки «Как верблюд  стал не красивым», «Отчего у верблюда горб?», загадки о пустыни, животном и растительном мире;
• Просмотр мультипликационных фильмов «Корабль пустыни», «Однажды в Пустыне», «Что такое Пустыня»; мультимедийной презентации «Животные  пустыни», «Растения Пустыни», «Кто живет  в Пустыне;
• Составление загадок о животных с использованием алгоритма ТРИЗ;
• Дидактические игры: «Да-нет-ка», «Похожи-не похожи», «Назови детеныша», «Можно или нельзя», «Хорошо-плохо»;
• Составление описательного рассказа с использованием алгоритма ТРИЗ «Угадай, о ком я рассказываю?»
• Поиск информации в сети интернет;
• Рассматривание энциклопедий, карты, глобуса, картин, набора открыток;
• Совместное создание родителями и детьми группы информационной копилки о животных пустыни (домашнее задание);
• Рисование на тему «Верблюд в пустыне»;
• Лепка «Караван»;
• Аппликация (коллективная работа) «Красота пустыни»;
• Создание газеты и книги по итогам проекта «Есть ли животные в жаркой пустыни?»;
• Изготовление макета пустыни «Кара-кум»;
• Детская презентация реализованного проекта;