Краткосрочный проект для старшей группы "Мир цветов"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Краткосрочный проект для старшей группы

«Мир цветов».

Тип проекта: познавательно – творческий – социальный.

Участники проекта: педагоги, воспитанники старшей группы, родители

Продолжительность: краткосрочный (20.06.2022 – 25.06.2022).

Актуальность: Потребность в новых впечатлениях – одна из самых важных для ребенка. Этот проект направлен на расширение представлений детей о живой природе, обогащение словаря, чувственного опыта и развитие органов чувств. Посредством практико-ориентированного взаимодействия с живой природой, пробуждать в детях способность к созерцанию. Известно, что невозможно без развития привычки всматриваться и вслушиваться в мир природы, наслаждаться ее ароматом и красотой вырастить гармонично развивающую личность.

Путем исследования дети познакомятся с садовыми цветами, особенностями их жизнедеятельности, условиями их роста. Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов, чувства заботливого отношения к растениям. Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом.

Организация труда дошкольника в цветнике, на участке создает условия для сознательного применения ими знаний, для формирования трудовых навыков расширению чувственного опыта, прочих навыков гуманного отношения к живому. Кроме того, деятельность должна сопровождаться положительными эмоциями. Обязательно увлечение детей самим процессом деятельности по выращиванию и уходу за растениями.

Проблема:

• Поверхностные знания детей о растениях.
• Низкий словарь детей.

Цель проекта: сформировать у детей представление о разнообразии растений, развитие лексики, обогащение словаря.

Задачи:

• дать детям знания о цветах, как о полезных растениях (издают хороший запах, очищают воздух от бактерий);
• формировать у детей интерес и бережное отношение к цветам, желание помочь педагогу в уходе за ними;
• упражнять ребят в умении описывать растения и сравнивать их между собой;
• вызвать радость от красоты цветущих цветов;
• учить детей замечать красоту цветов на клумбе, воспитывать чувство восхищения;
• расширить представления о декоративных растениях;
• развивать речь, память, внимание, восприятие и мышление.

Формы реализации проекта:

• Нод:
• игры (подвижные, речевые, дидактические, настольные, сюжетно-ролевые)
• чтение рассказов, заучивание стихов и загадок.
• беседы, наблюдения,
• экскурсии по территории детского сада;
• работа с родителями;

Предполагаемые результаты:

• у детей расширение словаря, представлений о цветущих

растениях;

• развитие уровня экологической культуры и бережное отношение к природе;
• сформировано экологическая воспитанность детей;
• расширение представлений детей о декоративных растениях;
• сформированность и активная позиция деятельного и культурного участника в процессе решения экологических проблем: клумбы на территории детского сада;
• сформированность и бережное отношение к труду людей, желание общаться с природой.

Этапы работы:

1этап – подготовительный.

2этап – основной.

3этап – заключительный.

1. Подготовительный этап

• Диагностика «Представление ребенка о цветах». Определение уровня знаний детей по теме.
• Подбор художественной и методической литературы, игр и дидактических пособий для реализации проекта;
• Разработка конспектов организованной образовательной деятельности;
• Целевая экскурсия по территории детского сада;

2. Основной этап
   

Речевое развитие:

• Беседы «Какие бывают цветы?», «Что нужно цветам? », «Чем полезны цветы»
• Чтение художественной литературы: «Цветик - семицветик» В. Катаев, «Волшебные цветы Иды» Х. К. Андерсен, «Аленький цветочек» А. Аксаков
• Заучивание стихотворений о цветах. «Посадили мы цветы небывалой красоты» «Катя леечку взяла» Н. Нищеева, «Колокольчики» А. Толстой
• Загадывание загадок, ребусов

Познавательное развитие:

• Опыты: «Если долго не поливать цветок», «Как растения пьют воду»
• Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов
• Слушание музыки: В. Моцарт «Цветы», И. Чайковский «Вальс цветов».

Художественно-эстетическое развитие:

• Лепка: «Цветы в вазе»;
• Конструирование: Поделки из подручного материала «Цветы наши друзья» 
• Аппликация: «Цветочный луг»
• Рисование: «Мой любимый цветок»

Дидактические игры: «Собери цветок»; «Угадай цветок по описанию»; «Укрась цветами ковер».

      Сюжетно-ролевые игры: «Магазин цветов»; «Дизайнер»; «Цветовод».

Физическое развитие:

• Подвижные игры: «Мы – цветы»; «Живая клумба»; «Садовник»

Работа с родителями:

• Привлечение родителей в проектную деятельность.
• Изготовление поделок, рисунков, коллажей на тему «Клумба».

3. Итоговый этап

Обмен впечатлениями по итогам работы.