Конспект Нод по окруж.мир Какие бывают рыбы
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект НОД по окружающему миру

 в старшей группе на тему: «Кто такие рыбы».

Мадаминова А.Н.

Воспитатель

МАДОУ МО г. Нягань

Д/с №10 «Дубравушка»

Цель:  познакомить детей с общими признаками и разнообразием рыб, обитающими в реках.

Оборудование  игрушки: Стрекоза, Муравей, Черепаха; магнитный плакат по теме «Водоем», магнитные карточки с изображением рыб.

Ход занятия: звучит легкая инструментальная музыка. Появляется Стрекоза.

Воспитатель:  Утром стрекоза проснулась,

                          Потянулась, улыбнулась.

                Раз – росой она умылась,

                Два – изящно покружилась,

                Три – нагнулась и присела

                На четыре – полетела.

                У реки остановилась,                 

Над водою покружилась.

Стрекоза:         Посмотришь на реку и, кажется, в ней

                Нет малявок, не окуней.

                Только бежит голубая вода,        

                Петляя по лугу незнамо куда

                Но если поглубже в нее заглянуть,

                Сразу увидишь, что это не так.

                Вот под корягою прячется рак,

Карп под колоду забрался,

А это огромная щука плывет, как ракета;

У кручи подмытой на дне хрящеватом

Лещ отдыхает -  стоит как лопата,

В затоне лини копошатся в грязи,

На солнце сверкают боками язи,

Стайка плотвы шевелит камышами,

Мелькают густерки, ельцы и ерши…

Река ведь не просто течет и течет,

Она интересною жизнью живет!

Воспитатель: Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал Муравьишка-Вопросик. Любознательного Муравьишку  заинтересовало, кого же могла увидеть Стрекоза? Тут появляется мудрая Черепаха и предлагает нам отгадать загадку:

                По земле не ходят,

                В воде они живут,

                На небо не смотрят,

                Звезд не считают,

                Людей не знают.

                                (Рыбы)

Воспитатель вывешивает пластиковый магнитный плакат природного сообщества и выкладывает магнитные карточки с изображением рыб. Начинается обсуждение.

Кто такие рыбы?

Дети отвечают

Где могут жить рыбы?

Дети: В воде, в речке, в озере, в море.

Воспитатель: Как рыбы передвигаются в воде?

Дети: С помощью  плавников и хвоста.

Воспитатель: Чем рыбы дышат?

Дети: Жабрами.

Черепаха: У родителей и деток вся одежда из монеток. Что это за одежда?

Дети: Чешуя.

Черепаха (проводит физминутку с детьми)

                А теперь, ребята, встали!

                Быстро руки вверх подняли,

                В стороны, вперед, назад,

                Повернулись вправо, влево,

                Тихо сели вновь за дело.

        После этого предлагается изучить строение рыбы по магнитной карточке с изображением щуки и познакомить детей с особенностями ее поведения.

Воспитатель:  Щуку рыбаки прозвали речным волком. Нападает она на маленьких рыбешек и на крупных. Если голодная, утащит на дно утенка или гусенка. Но еще одно прозвище есть у щуки речной санитар. Ведь в первую очередь щука нападает на больных и тем самым очищает водоемы, не дает распространиться болезням.

        Затем детям предлагают познакомиться еще с 3-4 рыбками. Для этого выкладывают карточки с изображением карпа, карася, сома, окуня и рассказывают об этих рыбах.

        Пока воспитатель рассказывает детям о рыбах, мудрая Черепаха надела новый костюм.

Воспитатель:  Чей же это костюм?

Дети: ( рассматривая Черепаху).это костюм рыбы.

Воспитатель: Как вы догадались?

Дети: По хвосту, плавникам и чешуе.

Воспитатель: Давайте теперь посмотрим, каких же рыб Черепаха могла увидеть в реке?

                Он в самом омуте живет,

                Хозяин глубины.

                Имеет он огромный рот,

                А глазки чуть видны.

                                (Сом).

                Опасней всех в реке она!

                Хитра, прожорлива, сильна.

                                (Щука.)

                Я живу в подводной тине,

                Страшна с виду я, небось:

                Рот да хвост, а между ними

                Три шипа, колючих горсть.

                                (Колюшка)

                На дворе зима ли осень,

                В глубине родной реки

                Мы тельняшки гордо носим,

                Как лихие моряки.

                                (Окуни)

Воспитатель:  Скажите Муравьишке, кто такие рыбы?

Дети:  Водные животные их тело покрыто чешуей.

Воспитатель:  Где они живут?

Дети:  Река  - это их дом.

Воспитатель: Чем питаются рыбы. Приведите примеры речных рыб.

        Дети отвечают.

        Физкультминутка. Может быть проведена в форме игры. Педагог называет животных. Если это рыба – дети подпрыгивают, если животное другой группы, поворачиваются вокруг себя.

        В конце занятия детям предлагается поиграть в настольную игру «Ловись,  рыбка». Если ребенок поймает рыбку, он должен будет назвать ее и рассказать, где она живет.

        Итог.