МКУ «Комитет по образованию администрации г. Улан-Удэ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 95 «Рябинушка» общеразвивающего вида г. Улан-Удэ»

Конспект занятия по ознакомлению

с окружающим миром

для детей первой младшей группы № 2

 «Наливаем-выливаем»

Воспитатель: Дугарова А.Н.

г. Улан-Удэ

2020г.

Конспект образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром для детей первой младшей группы «Наливаем - выливаем»

Развивающие:

• Формировать умение экспериментировать с веществами (водой, упражнять в наливании и переливании воды в разные емкости из тазика, а также с помощью воронки помощью воронки;

• Формировать умение называть свойства воды;

• Развивать мелкую моторику, согласовывать движения пальцев рук, тренировать силу мышечных усилий

Воспитательные:

• Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с водой, умение играть рядом, не мешая друг другу;
• • Развивать умение работать в группе, налаживать групповые отношения в процессе совместной деятельности

Обучающие:

• Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;
•  Оказывать помощь при выполнении задании сверстникам.

Материалы: различные емкости – только пластмассовые (баночки и бутылочки разного размера, вида, фактуры, объема, пластиковые стаканчики, воронки, тазик с водой, салфетки, тряпка, губки).

Приемы: игра, сюрпризный момент (принесла коробку), показ, объяснение.

Ход:

Игровое упражнение «Пузырь»

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята, посмотрите, я принесла волшебную коробку

Обратить внимание детей на коробку.

- Что это такое? Давайте посмотрим, что в ней? (Открываю коробку с различными емкостями) показываю содержимое коробки.

- Посмотрите, сколько здесь разных баночек, бутылочек. Предложить детям подойти к столу и самим взять себе любую емкость. Обратить внимание на тазик с водой. Взять емкость и сначала показать, как можно набрать воды (опустить емкость в воду и набрать воды). Затем предложить детям сделать тоже самое.

-Возьмите себе, каждый, что хочет, затем подойдите к тазику с водой и попробуйте набрать воды. (Дети наливают в свою емкость воду из тазика)

Воспитатель задает каждому ребенку вопросы о том, какие действия он проделывает.

Предложить детям перелить воду из своей емкости в другую – бутылочку.

Воспитатель. Давайте перельем воду в бутылку! Кто хочет мне помочь? (Ответы детей.) Горлышко у бутылки узкое, что нам поможет аккуратно перелить воду, не проливая ее? (Ответы детей.) Поможет нам воронка. Посмотрите, я вставляю воронку в горлышко бутылки, беру емкость и переливаю воду в бутылку.

Воспитатель помогает детям перелить воду из своих емкостей в бутылки.

     Попробуйте сосчитать, сколько маленьких стаканчиков "поместится" в большую бутылку (для заполнения бутылки используется воронка). А если вылить потом обратно в стаканчики? Будут ли они все заполнены? Или вода в бутылке останется?

Воспитатель. С чем мы сегодня играли? (Ответы детей.) Вам понравилось играть с водой? Послушайте загадку.

Меня пьют, меня льют,

Всем нужная.

Кто я такая?

(Вода)

Стихотворение для лучшего восприятия игры.

После игр с водой осталась лужа,

Нам с тобой помощник нужен.

Возьмём губку, промокнём,

Лужу быстро уберём.

Убираться нам не лень,

Можем делать это каждый день.

«Поиграл – убери!

Вот девиз у игры!