Экологический проект "Чудо огород" в средней группе
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экологический проект:

"Чудо огород"

для детей и родителей средней группы

Паспорт проекта

Актуальность:

Дети является исследователями, первооткрывателями мира, который его окружает. Ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

 Взрослому очень важно в процессе развития и обучения поддерживать познавательную активность, нужно создать условия для самостоятельного поиска информации.

Информацию получить самостоятельно, дети смогут, если в группе оформить огород на окне, где ребята научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе будут наблюдать за ростом и развитием растений. В процессе наблюдения за растениями, ребёнок научится распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, он видит в ростке особое существо - жизнь которого целиком зависит от того, как нужно правильно ухаживать за растением. Поливали его или нет, какой водой? С добавлением удобрений, чистой, холодной или комнатной.  С помощью взрослых дети могут понять, как растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Приобщение к выращиванию растений, дети постигает тайны жизни и её проявление. Научатся понимать состояние растений, ребёнок будет им помогать, сочувствовать.

Нужно приучить детей к систематическим наблюдениям, взрослый поможет детям осмыслить их. Посадим семена в землю, мы может наблюдать, за появлением ростка, затем семядольные листочки, настоящие листья и т. д.

В весеннее время, когда ещё холодно, пышный огород на окне становится особенно привлекательным, появление плодов на растениях для ребёнка – сущий праздник и награда за труд.

Дети, прошедшие школу «зелёного» воспитания, смогут видеть красоту окружающей природы, проявят наблюдательность и пытливость ума, ведь он имеет первые знания о жизни наших зелёных друзей, научился их беречь и радоваться.

Тип Проекта:

По содержанию: познавательный, обучающий, исследовательский.

По числу участников: групповой (дети средней группы).

По времени проведения:3 месяца (март-май)

Цель проекта:

Обучение выращиванию и уходу за растениями овощных культур в условиях группы. Формирование познавательного интереса.

Задачи проекта:

Познавательное развитие: создать условия для развития творческих и познавательных способностей детей, развивать память, зрительное внимание, мышление, восприятие. Формировать представление детей о растениях, овощах, фруктах,

Социально-коммуникативное развитие: учить относится бережно к природе. Закреплять новые знания. Воспитывать желание помогать взрослым, трудолюбие, учить детей ухаживать за растениями.

Речевое развитие: Развивать речь детей, обогащать словарный запас, активизировать употребление прилагательных, глаголов в речи; развить умение работать сообща, чувствовать удовольствие от совместной работы. Читать художественные произведения, связанными с огородом, овощами.

Художественно - эстетическое развитие: развивать мелкую моторику рук, умение работать карандашом, кистью, различными приёмами лепки; закреплять цвета. Учить использовать ранее приобретенные знания и навыки. Познакомить с музыкальными произведениями, связанными с проектом (хороводные игры, песни, певческие навыки, музыкальные способности, развивать эмоциональную отзывчивость.)

Проект включает в себя три этапа:

1. Подготовительный.

2. Основной (исследовательский).

3. Заключительный.

Значимость проекта для всех его участников:

Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития; развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда

 Наши дети получат знания по уходу за огородными растениями, формируем представления о трудовом процессе. Дети хорошо узнают и называют растения их части.

Мы продолжаем осваивать методы проектирования, это позволит эффективно развить познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.

Родители тоже участвуют в подготовке материалов, они подбирали семена для посадки, оформляли огород на подоконнике.

Предполагаемый результат проекта:

Дети смогут узнать и применять полученные знания по уходу за огородными растениями.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:

- определение темы Проекта;

- формулировка цели и определение задач;

- подборка материала по теме Проекта (литература, наглядный матери-ал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, фото, семена, муляжи овощей, материалы для посадки);

- составление плана основного этапа Проекта.

Работа с родителями:

- беседа и консультации с родителями о предстоящей работе;

- подготовка семенного материала;

2. Основной (исследовательский)

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• рассматривание и сравнение семян (помидор, укропа, огурец, салат, горох).

• посадка: лук коллективно, огурец,

• посев: пшеница, салат, укроп.

• исследовательская и практическая деятельность по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:

- подготовка почвы;

- знакомство с моделью трудового процесса;

- посадка;

- установка на светлое место;

- полив;

- рыхление.

- оформление огорода на окне;

- наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием;

- знакомство с моделью строения растения;

- дидактические игры: «Что вырастит?», «Собери из частей целое», «Вершки и корешки», «Узнай и назови» «Угадай на вкус», «Что сначала, а что потом?» «Собери овощи в корзинку, а фрукты в вазу», « Что лишнее?», «Скажи ласково!», «Чудо семечко», «Путаница» пазлы «Овощи".

Сюжетно- ролевые игры: 

1.  «Мы научили куклу ухаживать за растениями на нашем огороде».

2.«Мамины помощники». Разложи овощи по кастрюлям, необходимые для приготовления борща, что нужно для того чтобы приготовить компот.

3. «Супермаркет».

Пальчиковая гимнастика:

1. «Мы капусту рубим»

2. «Мы делили апельсин»

3. «Что получится»

4. «Яблонька»

5. «Репка

-раскрашивание картинок "Овощи", "Фрукты"; рисование "Мои любимые фрукты и овощи", лепка "Чудо-горошины";

- чтение художественной литературы (русские народные сказки "Репка", "Вершки и корешки", "Пых", "Бобовое зёрнышко", стихотворения С. В. Михалкова "Овощи", стихи об овощах и фруктах, " Однажды с базара хозяйка пришла", загадки про овощи и фрукты, рассматривание иллюстраций в книгах.

Работа с родителями:

• беседы с родителями: «Для чего нужен «огород на окне»?

• памятка для родителей «Лук от всех недуг»;

Ответственные за выполнение: воспитатель, дети, родители.

3. Заключительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:

- анализ полученных результатов;

- фотоотчет "Как мы сажаем и ухаживаем за растениями"

Работа с родителями:

На все лето, предложить родителям продолжать работу по ознакомлению с овощами и фруктами.

Чтение художественной литературы на тему «Наш огород», рассматривание иллюстраций по теме.

Предполагаемые результаты: из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, дети в домашних условиях, совместно с родителями вырастили лук, фасоль, петрушку, огурцы и другие овощные культуры. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Ребята научатся вести наблюдения и делать  выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в уходе за растениями. Приобщение к  уходу за растениями – это развитие таких качеств, как обязательность, целеустремленность, ответственность за выполнение поручения.

Итоговые результаты:

- Дети приобрели опыт исследовательской деятельности, расширили кругозор и мыслительную деятельность;

- Получили знания о растениях, о том, что они живые, зачем растениям нужна вода, нужен ли свет,

- Научились сравнивать овощи и фрукты по нескольким признакам;

- Эта работа позволила нам, воспитать у детей бережное отношение к растениям, трудолюбие, помогать взрослым.

-  Дети приобрели навык работать сообща.