Конспект НОД по познавательному развитию на тему: «Морские обитатели»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному развитию

 на тему: «Морские обитатели»

 Возраст: Средняя группа

 Используемая методика:

-Программа «От рождения до школы» под   редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

-Г.С. Швайко  «Программа по изобразительной деятельности в детском саду».

Образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно эстетическое развитие»

Цель: Дать первоначальное представление о подводном мире и его обитателях.

Задачи:

Образовательные:

— закрепить и расширить представления детей о жизни морских обитателей;

— закреплять умение определять по внешнему виду и называть обитателей подводного мира и морей;

Развивающие:

— развивать связную речь, активизировать словарный запас;

— развивать интерес детей к различным видам изобразительной деятельности;

— совершенствовать умения в рисовании нетрадиционной технике;

— закрепить технические навыки работы с кистью;

— развивать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать вопрос, понятно отвечать на него.

— совершенствовать ловкость рук при игре «Рыболов», правильно пользоваться удочкой и соблюдать правило игры.

Воспитательные:

— воспитывать бережное отношение к миру природы;

— воспитывать умение работать аккуратно и чисто;

Используемый материал и оборудование:   
Проектор, ноутбук, экран, столы, салфетки, баночки с красками, баночки с водой, таз с водой,  пластмассовые мисочки с красками, кисточки, губки поролоновые, удочки и рыбки, ведерки, голубая  ткань.

   Методы: словесные (беседа, рассказ, объяснение), наглядные (демонстрация слайдов), практическая (творческая работа).

 Ход непосредственной  образовательной деятельности:
1.Организационный момент 3 мин.
Слышится  звук моря и крики чаек.

Воспитатель: Здравствуйте дети, послушайте, что вы слышите, кто это  кричит? Правильно, это голос моря и крики чаек. Это волны, бьющие о прибой. Посмотрите на экран. Что вы видите? Правильно дети, это море.

На экране появляется  видео моря  и  дельфина.  

Воспитатель: Дети посмотрите на экран кого вы здесь видите?

Дети: Дельфина

Воспитатель:  Правильно, это дельфин. Мы с дельфином пришли к вам в гости.

Воспитатель: Дети, дельфин зовет нас. Хотите пойти с дельфином? Сейчас мы с дельфином познакомим вас с морскими обитателями.

 2.Основная часть  10 мин

Беседа

Воспитатель: Посмотрите дети это дно моря, сколько здесь много рыб.

На экране видео морских рыб. Смотрим следующий слайд. Это наш друг дельфин. Дельфин самое умное и доброе, красивое животное моря.

Воспитатель:  А вы, знаете, какое бывает море? Ответы детей.

—  Какая вода в море? Ответы детей (соленая)

 — Каких морских обитателей вы знаете? Ответы детей.

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим на экран, вы узнали эту рыбу?

Смотрим следующий слайд

— Это акула. Акула  хищная, самая  опасная рыба в море.

—  Осьминог — у  осьминога   8 щупальцев, поэтому его прозвали  осьминогом.

—   Медуза — У медузы  нет костей и оно ядовитое,  если дотронуться, то можно получить ожог.

—Морская черепаха — она очень быстро плавает в воде и откладывает яйца в песке.

 — Морской еж — форма его тела напоминает шар весь покрытый иголками.

— Краб — у него есть клешни, они очень острые и он передвигается по земле своими клешнями, сверху у него есть твердый панцирь. Краб растет и ему панцирь становится тесным, он его сбрасывает и обрастает новым.

Воспитатель: Ребята надеюсь, вам понравились  наши морские обитатели

3. Практическая часть.

Воспитатель:

— Дети рисование бывает разных видов, чем вы больше любите рисовать? Что мы используем для рисования. Примерные ответы детей.

— А я вам сегодня покажу и познакомлю вас с новой технологией рисования. Я принесла вам рисунок. Кто мне скажет, что здесь нарисовано? Примерные ответы детей.

— Молодцы! А как вы думаете, чем я нарисовала эту рыбку. Примерные ответы детей.

— Посмотрите  в руках  у меня поролоновая губка.

Воспитатель показывает поролоновую губку.

— Мы будем сегодня использовать ее для рисования, как штамповка или как печать. Губкой мы будем печатать. Перед вами на столе стоят краски и рисунок моря. Берем в руки губку – штампик, обмакиваем в тарелочку с краской. Работаем   аккуратно, чтобы не испачкать одежду и рядом стоящего товарища. Губку -штампик прикладываем к бумаге и нажимаем на нее.

Дети работают. Если есть затруднения, то воспитатель помогает детям.

Воспитатель: Посмотрите, что получилось? Ответы детей.

-Правильно дети, рыбка.

-Похожа на рыбку.

Воспитатель:

А теперь, давайте,  мы немного отдохнем.

Физкультурная минутка 

Воспитатель:

— А сейчас, посмотрите все на экран. Мы видим рыбку. Из каких частей состоит рыба – голова, глаза, туловище, хвост, плавники.

-А чего не хватает у нашей рыбки? Примерные ответы детей.

-Молодцы, у рыбки не хватает хвоста, плавников, глаз.

-Возьмите кисточки и добавьте детали. Посмотрите какие у нас получились красивые рыбки. Вам понравилось этот вид рисования?

3.Заключительная часть: 2 мин

Воспитатель:

— Подойдите, дети  сюда. Это озеро. Как вы думаете, а у нас в Якутии на озере, могут ли водиться акулы? Ответы детей.

Воспитатель:

— У нас в озерах водятся рыбы – караси.

— Тут лежат удочки.  А сейчас, я предлагаю вам поиграть и порыбачить.

-Дети, давайте  вспомним, где мы с вами были сегодня? Кого мы там встретили? Чем  больше всего вам понравилось  сегодня заниматься? На память о нашей встрече я вам подарю  в подарок игру «Рыболов». Вы в группе будете играть сами. До свидания, дети!