Статья на тему "Развитие связной речи у детей 5-6 лет в процессе рассказывания по серии сюжетных картин."
статья по развитию речи
Развитие связной речи является наиболее важной задачей в овладении родным языком ребенка. В связной речи реализуется основная функция языка и речи - коммуникативная, четко выражена взаимосвязь умственного и речевого развития ребенка. В связной речи отражаются все задачи развития речи: овладение грамматической структурой формирование словаря, улучшение фонетической стороны речи. Все достижения ребенка в овладении родным языком проявляются именно в связной речи. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования предполагают, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок говорит достаточно хорошо, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, строить речевое высказывание в ситуации общения. Связная речь - это значимая, логичная, последовательная, организованная речь. Чтобы связно говорить о чем-то, нужно четко понимать объект рассказа, уметь анализировать. Выделять основные признаки, установить различные связи (причинные, временные) между предметами и явлениями. Кроме того, должны быть в состоянии выбрать наиболее подходящие слова для выражения мысли, уметь строить простые и сложные предложения и соединять их различными способами общения. Ф. А. Сохин считает, что: «В развитии связной речи существует четкая связь между речью и психическим развитием ребенка, развитием его мышления, восприятия и наблюдения». По словам М.М. Алексеевой и Б.И. Яшиной, развитие связной речи происходит постепенно, совместно с развитием мышления и связано с усложнением детской деятельности и формами общения с окружающими людьми. На первом году жизни, в подготовительном периоде развития речи, в процессе эмоционального общения со взрослым, закладываются основы будущей связной речи. Особое значение имеет развитие связной речи. Развитие словаря, овладение грамматическими формами включены в него как частные моменты. В системе работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста, особую роль играет наглядность. Наглядные средства вырабатывают логику мышления, способность к поиску наиболее точных выразительных средств. Одним из самых распространенных видов наглядности при обучении дошкольников рассказыванию является картина. Учить ребенка рассказывать по картинам – это значит формировать его связную речь. Картина не только расширяет и углубляет детские представления oб общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых. Несмотря на то, что картины издавна считались важным средством развития детской речи, на практике недостаточно внимания уделяется повествованию в картинах, особенно по серии сюжетных картин. Использование серии сюжетных картинок способствует развитию способности правильно строить сюжетную линию истории, развивает элементарные знания о композиции связного высказывания, стимулирует поиск наиболее точных и творческих средств, использование разнообразных связей между смысловыми частями текста и отдельными предложениями при представлении разных вариантов серии и сочетанием речевых упражнений с содержанием сюжетных картин.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2022/10/06/img-20221006-wa0006.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/31/picture-115430-1535719466.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Рассказывание по серии сюжетных картин «Девочка и еж» в старшей группе
В этом конспекте я стараюсь расскрыть методику рассказывания по сюжетным картинам. Научить детей составлять самостоятельно рассказ и понимать его содержание, учить рассказывать связно и последовательн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/13/picture-353616-1407947182.jpg)
Доклад на тему: «Формирование связной речи старших дошкольников в рассказывание по серии сюжетных картин»
Формирование связной речи старших дошкольников в рассказывание по серии сюжетных картин...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/24/picture-390211-1390583341.jpg)
Конспект логопедического занятия по формированию связной речи у детей с ОНР (подготовительная группа). Тема: Составление рассказа по сюжетной картине "Зимние забавы".
Проведение специальных коррекционно-развивающих занятий по осознанному формированию у детей связной речи является одной из главных задач учителя- логопеда. Предложенное занятие рекомендуется для прове...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-70079-1417353007.jpg)
Конспекты занятий по развитию связной речи путем рассказывания по серии сюжетных картин у старших дошкольников
Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста. Одним из важнейших показателей речевого развития ребёнка является развитие связной речи.Своевре...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/27/picture-871036-1482845099.jpg)
Развитие связной речи старших дошкольников в процессе обучения рассказыванию по серии сюжетных картин
Развитие связной речи, старшие дошкольники, обучение рассказыванию, серии сюжетных картин....
Мастер-класс «Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста через составление рассказа по серии сюжетных картинок с помощью использования современных средств и приемов работы»
Обучение составлению рассказов по серии сюжетных картинок способствует развитию всех психических процессов у детей дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2018/08/25/picture-1051268-1535192221.jpg)
Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной группе "Пересказ рассказа «Откуда хлеб пришёл» по серии сюжетных картин."
Обучать детей пересказу рассказа, составленного по серии сюжетных картин.Формировать у детей навык целенаправленного восприятия серии картин....
- Мне нравится (1)