Конспект занятия по флористике в подготовительной группе «Подарок для Лесовичка»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

         Конспект занятия по флористике в подготовительной группе

«ПОДАРОК ДЛЯ ЛЕСОВИЧКА»

          Интеграция образовательных областей:  «Художественное творчество», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

          Виды детской деятельности: восприятие художественной литературы, коммуникативная, конструктивная.

          Цели: 1. Учить детей, опираясь на своеобразие формы, окраски и размера сухого листочка, задумывать свою работу; создавать композицию на основе своего замысла.

2. Продолжать учить детей видеть красоту природы, находить красивое и необычное в сухих растениях, развивать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое воображение.

3. Воспитывать желание делать приятное другим, радовать их своими подарками.

          Материалы и оборудование: иллюстрации деревьев, шапочки с изображением листочков, посылка, письмо, бумага бархатная и цветная, картон, клей, салфетки, кисточки для клея, подставки для кисточек, засушенные растения.

          Подготовка к работе: экскурсии в осенний сквер; сбор и засушивание листьев; рассматривание композиций, выполненных в технике – флористика.

Содержание организованной деятельности детей

Дети играют в дидактическую игру «С какого дерева лист?» (игра хорошо знакома детям).

Раздается стук в дверь. Воспитатель идет посмотреть, кто пришел. Берет посылку и вносит в группу, показывает детям.

Воспитатель – Ребята, к нам приходил почтальон. Он принес посылку. Интересно, кому эта посылка? Читает адрес:

          г. Санкт - Петербург,

          Рижский пр. дом № 56

          Детский сад № 125

          Для детей подготовительной группы.

Воспитатель – Кто же прислал эту посылку? Сейчас прочитаю:

          Ленинградская область

          Лес

          От Лесовичка.

Воспитатель открывает посылку, с детьми рассматривает содержимое посылки (сухие растения, листочки, письмо)

Воспитатель – Дети, Лесовичок прислал вам письмо, послушайте, что он пишет:

                                  Здравствуйте дорогие ребята!

          Летом вы часто приходили в лес за ягодами, любовались красотой зеленного леса. Потом осень надела на него яркий наряд. Раскрасила листочки в желтый и красный цвет.

          Но наступила поздняя осень: листочки опадают, лес становится темный, грустный.

          Вот я и решил собрать красивые листочки и прислать вам, чтобы вы составили картины, которые будут радовать меня и вас долгими зимними вечерами.

          Любуясь вашими работами, я буду вспоминать красоту осеннего леса.

          До свидания! Ваш друг Лесовичок.

Рассмотреть с детьми листочки, которые прислал Лесовичок.

Воспитатель – Дети, помогите мне определить с какого дерева листочек есть  в посылке.

Дети – Дуб, береза, клен, тополь, рябина, осина и т.д.

Воспитатель -  Ребята, послушайте, как описал осень поэт Иван Бунин    

                    Лес, точно терем расписной,

                    Лиловый, золотой, багряный,

                    Веселой, пестрою стеной

                    Стоит над светлою поляной.

                    Березы желтою резьбой

                    Блестят в лазури голубой,

                    Как вышки, елочки темнеют,

                    А между кленами синеют

                    То там, то здесь в листве сквозной

                    Просветы в небо, что оконца.

                    Лес пахнет дубом и сосной,

                    За лето высох он от солнца,

                    И Осень тихою вдовой

                    Вступает в пестрый терем свой.

Воспитатель – Вспомните ребята, что вы изображали в аппликации из сухих листьев.

Дети – «Осенний ковер», «Морковь», «Грибы», «Бабочек», «Ежа и т.д.

Воспитатель – Правильно. А сейчас посмотрите и подумайте, что вы хотели бы изобразить для Лесовичка.

Дать время обдумать свои работы, спросит об их замыслах.

Воспитатель – Возьмите необходимую бумагу для фона и сухие растения, которые помогут вам сделать изображение более похожим вашему замыслу и приступайте к работе.

В ходе выполнения работ подходить к детям, интересоваться их замыслом, помочь советом.

Анализ детских работ.

Обратить внимание на то, какие разные и интересные получились аппликации. Отметить правильный подбор материала, композиционное построение аппликации, выразительность изображений.

Воспитатель – Ребята, когда ваши работы высохнут, мы их положим в почтовый ящик и отправим в лес Лесовичку.