Осень в жизни людей
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Экология: «Осень в жизни людей» старшая группа

Цель: Знакомство детей с трудом людей осенью в природе.

Задачи:

1. 1. Развивать представления детей об осенних изменениях в природе. Закрепить названия осенних месяцев.
2. Расширять словарный запас детей по теме.
3.  Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать им.

Оборудование: картинки с изображением осенних месяцев , сюжетные картинки по теме «Труд людей осенью».

1Организационный момент

2. Сообщение темы и целей

- О каком времени года говорится в стихотворении? (Об осени.)

- Сегодня  мы будем говорить об осени и чем люди занимаются

в это время года.

Беседа : Дети отгадайте загадки

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
(Сентябрь)

Все мрачней лицом природа:
Почернели огороды, оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)

Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
(Ноябрь)

 - Какие осенние месяцы  вы знаете? Назовите их по порядку.

(Дети называют месяцы, вывешиваю соответствующие картинки.)

- Назовите 1-й месяц , 3-й месяц.

- Какой месяц находится между сентябрем и ноябрем?

- Какой месяц впереди октября? Ноября?

- А теперь я задам вам «Хитрый вопрос». Чтобы ответить на него, нужно

подумать.

- Чего больше летних или осенних месяцев? Давайте повторим летние месяцы.

- Молодцы, ребята, и с хитрым вопросом вы справились.

- Давайте вспомним, как осень начиналась? ( Стало холодней)

- И что стало происходить? (Появились желтые листья, чаще стали идти дожди, солнце не так греет)

- Что стало с растениями? С насекомыми ? (Трава желтеет , цветы отцветают, насекомых становиться все меньше, они уходят в зимовку в укромных местах )

- Осенью природа замирает в ожидании зимы. Какие ещё

изменения произошли осенью в природе? (Листья желтеют, опадают, птицы улетают в теплые края . Проснулись звери после зимней спячки. Выползают насекомые.)

1. Рассказ о труде людей осенью.

Отгадайте, пожалуйста, загадку, о чем она?

Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.

И козла туда, друзья, нам пускать никак нельзя. (ответы детей)

-Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Кто из вас любит трудиться на огороде? Какую работы вы выполняете на огородном участке, чтобы вырастить хороший урожай? (ответы детей)

Показ картинки с изображением работы на огороде. Обсуждение картинки.

1. ФизкультминуткаВ огород пойдем, (маршировать на месте) Урожай соберем. (идти по кругу, взявшись за руки) Мы морковки натаскаем, (имитировать, как таскают) И картошки накопаем, (копают) Срежем мы кочан капусты (срезают) Круглый, сочный, очень вкусный. (показать руками) Щавеля нарвем немножко (рвут) И вернемся по дорожке. (идти по кругу, взявшись за руки).                                        Практическое задание

Дидактическая игра «Вершки - корешки»

Ход игры.          Уточнить, что съедобный корень овоща дети будут называть корешками, а съедобный плод на стебле — вершками. Объясняет; что отвечать можно только двумя словами вершки и корешки. Кто ошибется, заплатит фант, который в конце игры выкупается. Педагог называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно — вершки или корешки. Педагог предупреждает, что дети должны быть внимательными, поскольку в некоторых овощах съедобно и то и другое.

Какие же вы молодцы! Как славно потрудились. Спасибо, ребята!

8. Рефлексия.

О чем мы сегодня говорили? Что мы делали , какие задания выполняли? Что вам понравилось больше всего?