Методическая разработка мероприятия по профориентации
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)
Методическая разработка сценария квест-игры «В поисках золотого ключика». Презентация итоговая. Данная методическая разработка предназначена для педагогических работников дошкольных учреждений: воспитателей, социальных педагогов, методистов, психологов, логопедов. Материал содержит практические рекомендации для организации и проведения технологии Квест-игры в рамках профориентационной работы с дошкольниками
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metodicheskaya_razrabotka.pptx | 2.98 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Оглавление Введение Аннотация Пояснительная записка Основная часть. Подготовка и проведение квест-игры «В поисках золотого ключика» Раздел 1. Организационный этап Раздел 2. Практический этап Заключение Список литературы
Аннотация Данная методическая разработка предназначена для педагогических работников дошкольных учреждений: воспитателей, социальных педагогов, методистов, психологов, логопедов. Материал содержит практические рекомендации для организации и проведения технологии Квест-игры в рамках профориентационной работы с дошкольниками, апробированной в ГБДОУ детский сад №7 Кировского района Санкт-Петербурга.
Пояснительная записка Актуальность: В современной педагогической практике сложилось явное противоречие между потребностью в системе раннего формирования представлений о мире профессий у дошкольников и недостаточной разработанностью научно-методических основ ее проектирования и средств реализации. Указанное противоречие позволяет сформулировать проблему исследования: поиск наиболее эффективных условий и средств ознакомления дошкольников с профессиональным трудом взрослых. Цель: Для взрослых: проведение занятия в форме квест-игры , способствующего развитию интереса у детей к многообразию мира профессий. Для детей: расширение представлений о профессиональной деятельности человека у детей дошкольного возраста.
Пояснительная записка Задачи: Образовательные: Познакомить детей с профессиями, с трудовыми действиями и инструментами, необходимыми для их работы. Дать обобщенные представления о взаимосвязи труда людей разных профессий. Развивающие: Обогащать и активизировать словарь детей по теме «Профессии» Помочь детям осознать важность, необходимость и незаменимость каждой профессии. Воспитательные: Формировать чувство уважения к труду взрослых и бережное отношение к его результатам. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности, расширять словарный запас, развивать коммуникативные навыки.
Пояснительная записка Область применения. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Формы и методы реализации. В методической разработке представлены формы самостоятельной деятельности детей, формы совместной деятельности педагога и детей, формы совместной работы с родителями. Возрастная группа обучающихся: дети 6-7 лет подготовительной к школе группы. Ожидаемые результаты. При подготовке к занятию выполнили своими руками подарки для пап, изготовили коллективную газету-поздравление, изготовление эмблем для команд, атрибутов. Достижение поставленной цели в итоге проведенного занятия: воспитанники приняли участие в подготовке и проведении занятия, в результате которого расширили свои представления о профессиях, стали более внимательны и уважительны в отношении своих родителей, показав умения быстро отвечать на вопросы, концентрироваться, слушать выступающих, навыки работать в команде, приобретя определенный актерский опыт.
Основная часть. Раздел 1. Организационный этап Рисование «Мама на работе»
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Библиотека
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем»
Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»
Рассказ учениц кадетского класса о работе сотрудников МЧС
Раздел 2. Практический этап Прохождение этапов квест-игры
Основная часть. Раздел 2. Практический этап
Основная часть. Раздел 2. Практический этап Финал квест-игры
Основная часть. Раздел 3. Методические рекомендации Выбрав предложенный сценарий для проведения квест-игры , посоветуйтесь с администрацией и коллегами, внесите возможные коррективы в соответствии с традициями вашего образовательного учреждения. Вероятно, вам понадобится помощь коллег в качестве персонажей, а также в качестве помощников при проведении игр. Согласуйте с коллегами заранее возможную помощь и время, т.к. провести в одиночку хорошую квест-игру затруднительно. Квест-игра требует подготовки, поэтому надо точно распределить время на подготовку, рационально спланировать подготовительный этап игры. Для этого необходимо заранее разработать план подготовки, сценарный план и следовать этим планам. При работе над выразительным чтением обратите внимание на дикцию, ударения, четкость и ясность речи. Все вокальные и танцевальные номера готовьте заранее. Желательно, чтобы в их подготовке участвовал специалист. При проведении игры обе команды одновременно выполняют задания. Желательно, чтобы баллы подсчитывало жюри, например, приглашенные администрация детского сада и педагоги. Воспитатель должен продумать возможные декорации, варианты костюмов. После проведения занятия необходимо проанализировать и подвести итоги, чтобы отметить удачные и неудачные моменты в проведении мероприятия. Необходимо выяснить причины неудач.
Заключение 1. Необходимо создавать условия для проведения в группе квест-игр по различным профессиональным направлениям: культура и искусство, наука, образование, органы власти и армия, промышленность, сельское хозяйство, спорт и туризм, торговля, здоровье и красота или тематической квест-игры , например, как в предложенной выше квет-игре по сказке А.Н.Толстого «Золотой ключик». Необходимо создавать материально-игровую базу: игрушки, пособия, атрибуты, предметы-заместители, бросовый материал, который используется детьми во время игр. 2. Обогащать содержание детской игры с использованием таких методов и приёмов как: наблюдения, экскурсии, встречи с людьми разных профессий, чтение художественной литературы, рассказ воспитателя о труде взрослых, использование иллюстраций, инсценировки литературных произведений, этические беседы, непосредственное участие воспитателя в игре, предложения, советы, разъяснения, вопросы, направленные на подсказку детям возможной реализации замысла.
Список литературы: Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация дошкольников: учебно-методическое пособие/ Н.Н. Захаров. – М.: Просвещение, 1988. – 126с. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: учебно-методическое пособие/ В.П. Кондрашов. – М.: Изд-во Николаев, 2004. – 284с. Нищева Н. В. Все работы хороши: альбом/ Н.В. Нищева . – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. – 32с. Нищева Н. В. Мамы всякие нужны. Детям о профессиях: наглядно - дидактическое пособие/ Н.В. Нищева . – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. Нефёдова К.П. Инструменты. Какие они: учеб. пособие / К.П. Нефедова. – М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2006. – 68 с. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет: учеб. пособие / Т.В. Потапова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. Шорыгина Т.А . Профессии, какие они: учеб. пособие / Т.А. Шорыгина. – М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2010. – 73 с. Буре Р.С. Учите детей трудиться: пособие для воспитателя детского сада/ Р.С. Буре, Г.Н. Година. – М.: Просвещение, 1983. – 143с. Крулехт М.В. Образовательная область «Труд»: методический комплект программы «Детство»/ М.В. Крулехт М.В, Крулехт А.А. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. – 176с. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться: учеб. пособие/ М.Д. Маханева , О.В. Скворцова. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 124с. Примерная основная общеобразовательная программа «Детство»: учеб. пособие/ Т.И. Бабаева [и др ]. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016. – 352с. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: учеб. пособие/ Т.И. Бабаева [и др ]. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. – 384с. Электронные ресурсы: Социальная сеть работников образования. – Режим доступа: http://nsportal.ru/