Познавательно-исследовательский проект для воспитанников с ОВЗ «Насекомые нашего участка»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Тип проекта-познавательно-исследовательский, краткосрочный ( 1 неделя)

Участники проекта— воспитанники подготовительной к школе группы, родители и учитель-дефектолог.

Актуальность. Потребность в проведении данного проекта была обусловлена, выявленной в ходе диагностики воспитанников проблемой. К данному возрасту дети показали достаточный уровень владения обобщающими понятиями, умения выделять лишний предмет, давать при этом развернутое словесно-логическое объяснение своему выбору. Но при включении в задания указанного характера понятия « насекомые», выяснилось, что воспитанники испытывают затруднения, связанные с припоминанием самого термина, исключением лишнего предмета в ряду «насекомые»-« птицы». Кроме того, анализ охвата данной темы в течении учебного года показал недостаточность времени, отведенного на ее изучение. Традиционно она рассматривается в конце мая, совпадая с проведением итогового психолого-педагогического обследования. В течении же учебного года мы затрагиваем тему « насекомых» опосредовано, в рамках разговора о сезонных изменениях в жизни животных. Столкнувшись с данной проблемой, было решено выявить уровень, имеющихся у воспитанников представлений, обобщенных знаний о насекомых.

Был составлен опросник ( см.далее), на основании которого проведена предварительная беседа с воспитанниками. Анализ данной беседы показал наличие поверхностных, не систематизированных представлений воспитанников по заявленной теме. В связи с этим появилась потребность подобрать интересную форму подачи материала, более того, учитывая предшкольный возраст воспитанников, необходимо было обеспечить модель совместной деятельности, обеспечивающую высокую степени участия и самостоятельности самих детей в получении, накоплении и систематизации информации. Метод проекта соответствует заявленным условиям, позволяя помимо этого, в сжатые сроки решить поставленные образовательные и коррекционно-развивающие задачи.

Этапы реализации

1. Подготовительный этап.

— выявление имеющихся у воспитанников знаний о насекомых

— подбор формы взаимодействия с родителями в рамках проекта

— уточнение программных требований по заявленной теме ( определение образовательных задач, анализ содержательного компонента)

— подбор иллюстративного и дидактического материала

Вопросы для первичной и итоговой бесед с воспитанниками

2. Практический- организованная образовательная деятельность.

Целевая прогулка по территории детского сада (19.05.)

Цель-получить некоторые знания о насекомых в ходе непосредственного наблюдения за ними; ответить на следующие вопросы

— какие насекомые обитают на территории детсада

— где больше насекомых на южной (солнечной) стороне или на северной (теневой)

— рассмотреть особенности строения с помощью лупы