Проект-конспект «Парад планет »
проект по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга

Конспект

организованной образовательной деятельности

 по познавательному развитию с детьми старшей группы

 «Парад планет »

Составила и провела:

воспитатель Доронина Т.П.

Санкт-Петербург

2022

1. Цель: Обобщить, систематизировать знания детей о космосе, планетах солнечной системы.  Расширять кругозор дошкольников.

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. Развивать познавательный интерес детей, систематизировать и расширять представление детей о космосе, о планетах солнечной системы, их отличительных особенностях.
2. Закрепить порядковый счёт до 9, знание о числах и цифрах.

             РАЗВИВАЮЩИЕ:

1. Развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, формировать навыки фонематического синтеза и анализа, слогового анализа, зрительно-пространственные представления.
2. Развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложения.
3. Развивать грамматический строй речи (согласование существительных с числительными).

             ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде, согласовывать свои действия.

Ход ООД.

1. Организационный момент.

 Воспитатель (В):

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера.

-Давайте возьмёмся за руки, и пожелаем друг другу «доброго утра» и улыбнёмся.

     2. Основная часть.

В: - Ребята, как можно одним словом назвать мир звезд и планет? (Космос)

- Сегодня мы с вами будем говорить о космосе, обо всём, что с ним связано.

- С давних времён люди хотели побывать в космосе. Они мечтали взлететь в небо, как птицы, даже придумали сказки о коврах-самолётах. С тех пор прошло много лет и люди давным-давно научились летать на самолётах, вертолётах, некоторые даже на ракетах.

ШУМ ПАДАЮЩЕГО ПРЕДМЕТА- кометы.

«Письмо из капсулы»:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА! В КОСМОСЕ ПРОИЗОШЛО НЕВЕРОЯТНОЕ: ВСЕ ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ СОШЛИ СО СВОИХ ОРБИТ, Я СБИЛСЯ С КУРСА И НЕМОГУ ВЕРНУТЬСЯ НА ЗЕМЛЮ.  СРОЧНО НУЖНА ВАША ПОМОЩЬ: НЕОБХОДИМО РАССТАВИТЬ ПЛАНЕТЫ ПО МЕСТАМ, ЧТОБЫ ВОССТАНОВИТЬ ПОРЯДОК В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ.  ЕСЛИ ВЫ НЕ БОИТЕСЬ ТРУДНОСТЕЙ, ТО ПОСПЕШИТЕ НА ПОМОЩЬ.

                                                КОСМОНАВТ

- Что будем делать? Поможем?

- Для этого нам надо полететь в космос и выполнить задания. Готовы?

-А как же мы полетим в космос? (Нам нужно построить  ракету.)  Давайте выложить ракету из блоков Дьенеша по схеме.

(Собирают ракету по образцу – блоки Дьенеша)

-Посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур вы составили ракету? (Ответы детей).

Представьте, что вы - космонавты, а ваши стульчики - ракета. Вам предстоит отправиться в путешествие. Наденьте скафандры. (Ребята делают вид, что надевают скафандры).

- Космонавты занимают места в ракете (садятся на стульчики).

            Мы сейчас все космонавты,

            Как Гагарин, как Титов

            Экипаж ракеты нашей

 В космос вылететь готов.

- ВНИМАНИЕ: До старта осталось 5 секунд.  Начинается отчёт времени: «5, 4, 3, 2, 1- старт!

«Космическая  зарядка»

Мы в ракету сели смело         (сели на корточки)

Шлем на голову надели.        (Сомкнули руки над головой)

Пуск! И в космос мы летим!  (встали тянемся вверх)

В невесомости парим.             (руки в стороны, круговые движения тела)

Путь наметили к планетам     (вытянули руки вперёд)

Помахали вслед комете          (машем руками над головой)

Посмотрели в телескоп           (сделали из кулачков и посмотрели в него)

Надавили кнопку стоп              (хлопнули в ладоши)

Развернули мы ракету              (Повернуться в другую сторону)

И продолжили полёт                 (руки в стороны, покачиваемся)

Космос нас с собой зовёт!        (помахали руками)

-Вот мы с вами и в космосе, путь к сбившимся планетам нелёгкий. Нас ожидает множество приключений, чтобы их преодолеть, мы должны быть предельно внимательными и сообразительными.

Как космос велик и прекрасен

                                                 Как много загадок таит,

                                       Но только умеющий думать

                                       Любые загадки решит.

- Вот и препятствия, которое нам встретились на пути к планетам.

1. ИГРА: «СОБЕРИ СЛОВО»

- Рассмотрите буквы в таблице.

-Назови букву, которая находится справа от буквы «М».

-Слева от буквы «С».

-Между буквами «А» и «Т»

-Затем называть только цифры – ребёнок должен соотнести их буквами и назвать, какое слово получилось, затем выполняет анализ слов (звуковой и слоговой).

6, 3, 1, 2 – МАРС

2, 3, 5, 7, 1, 4 – САТУРН

7, 1, 3, 4 – УРАН

(Если ребёнку сложно, то надо написать последовательность цифр, а ребёнок пусть подпишет буквы под ними и только после этого прочитает получившее слово.

Р     С     А     Н     Т     М     У

 1     2      3     4     5      6      7)

-Молодцы! С этим сложным заданием вы справились.

-Теперь попробуйте выполнить ещё одно сложное задание:

2.ИГРА: «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

- Послушайте предложение, в котором все слова поменялись местами, постройте правильное предложение:

В, космонавт, летит, ракете.

Звёзды, светят, небе, на.

В, корабль, космический, полёт, отправляется.

Падает, с, комета, неба, хвостатая.

-Очень хорошо, молодцы.

        -Вот вам ещё задание, если вы с ним справитесь, то окажетесь у планет солнечной системы.

      3.ИГРА: «СОСЧИТАЙ-КА»

Один большой метеорит, пять  больших метеоритов…..

Одна яркая звезда,…

Одна быстрая ракета,…

Одна далёкая планета,…

Один смелый космонавт,…

- Молодцы! Справились! Путь открыт.

- Вот мы и прилетели к планетам Солнечной системе. Давайте попробуем разобраться. Надо вспомнить:

- Что такое Солнце? Это планета или … звезда? А, что такое звезды?  (Дети: Это огромные раскалённые шары, которые состоят из газа.)

Что такое метеорит? (Тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного объекта.

Комета – это космическое тело, состоящее изо льда и твёрдых частиц. Когда лёд тает, он испаряется за ней.

В солнечной системе ещё много неоткрытых малых планет, они называются астероидами.

- Солнце – это единственная звезда Солнечной системы, вокруг которой вращаются все планеты.

-Планеты и Солнце напоминают дружную семью, которая называется Солнечной системой. Планеты не похожи друг на друга и находятся на разном расстоянии от Солнца.

-Планеты состоят из твёрдых, жидких частиц и газов.

                               Светом солнца обогреты,

                               Тесно связанные с ним.

                                Мирно кружатся планеты

                                По орбитам по своим.

- Вокруг чего вращаются планеты? Сколько планет в солнечной системе? (8). Что общего у всех планет? (Дети: Все планеты имеют форму шара, движутся по орбитам вокруг Солнца).

- Наша задача помочь планетам вернуться на свои орбиты.

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз – Меркурий, два – Венера,

                                            Три Земля, четыре – Марс,

        Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восемь – Нептун.

- «Солнце» - пояс с пришитыми лучиками-лентами разной длины: 8 –планет (шапочки планет). На конце каждой ленты цифры от 1 до 8.

ПЛАНЕТЫ: Меркурий

                     Марс

                     Земля

                     Венера

                     Юпитер

                     Сатурн

                     Уран

                     Нептун

У каждой планеты свой собственный путь.

Нельзя ей, поверьте, с орбиты свернуть.

 Вокруг солнца вращаются наши планеты.

  По-разному все они Солнцем согреты.

На этой планете такая жара,

Что там оказаться опасно друзья.

- Какая у нас самая жаркая планета? Где она располагается?

(Меркурий, потому что он ближе к солнцу)

Ребёнок – Меркурий берётся за ленту № 1.

А эта планета нам всем дорога:

Нам жизнь подарила планета… (Земля)

-На какой орбите вращается планета Земля? На каком месте от Солнца находится наша планета? (3-м месте)

Ребёнок- Земля берёт ленточку № 3.

На планете Земля две планеты близки,

Дружок, имена их скорей назови.

Ребёнок в шапочке Венера берёт ленту с №2, ребёнок в шапочке Марс – с № 4

А эта планета гордится собой.

Поскольку считается, самой большой.

-Что это за планета? На какой орбите она находится? Юпитер, орбита № 5.

Ребёнок – Юпитер, занимает место № 5.

Планета кольцами окружена,

И этим от всех отличилась она. (Сатурн).

Ребёнок – Сатурн берёт ленту № 6.

А что за планета зелёного цвета? (Уран).

Ребёнок – Уран берёт ленту с № 7.

Царь морской названье той планете дал,

Он именем своим её назвал. (Нептун).

Ребёнок – Нептун занимает орбиту № 8.

Все дети заняли свои места и начинают вращаться вокруг «Солнца».

Все планеты такие похожие и такие разные, но все удивительные и красивые.

Кружится хоровод планет.

У каждого свой размер и цвет.

Для каждой путь определён,

Но только на Земле мир жизнью заселён.

- Огромное спасибо за помощь! Вы совершили героический поступок – все планеты на своих местах. Вы прекрасно справились с главной задачей. Теперь в Солнечной системе полный порядок.

А нам пора возвращаться домой   на Землю в наш детский сад.

Дети садятся в ракету.  ВНИМАНИЕ: До старта осталось 5 секунд. Начинается отчёт времени: «5, 4, 3, 2, 1 – Пуск! ( звучит космическая музыка).

ТЕЛЕГРАММА:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА! СПАСИБО ВАМ ЗА ПОМОЩЬ. БЛАГОДАРЯ ВАМ Я ВЕРНУЛСЯ НА НАШУ ПЛАНЕТУ «ЗЕМЛЯ». ВЫ НАСТОЯЩИЕ ГЕРОИ.

                                                                                                       КОСМОНАВТ.

3.Подведение итогов (рефлексия).

-Скажите, ребята, вам трудно было в космосе? Что вам больше всего понравилось? Какое задание оказались для вас трудными? Какое задание было самым интересным?

- Ну, вот и всё, наши юные космонавты, наше космическое путешествие закончилось. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому так хорошо справились со всеми заданиями.