Беседа "Я и мои Права"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Цель: создание условий для практического применения знаний о правах человека.
Задачи:
- Развивать связную речь
- Закреплять умение детей слушать, понимать заданный вопрос, отвечать для него понятно для окружающих
- Расширить и активизировать запас слов, обозначающих жилище животного, профессии врачей
- Закреплять умение детей образовывать новые слова с помощью суффиксов
Материалы: волшебный мешочек, коробка-сундучок, мини-игра «Чей дом?», письменные принадлежности, шляпа с буквами, иллюстрации на тему «Имя», «Семья», «Жилье», «Медицина», «Образование», загадки на тему «Письменные принадлежности».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Беседа на тему «Я И МОИ ПРАВА»
ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
Воспитатель: Магизова Н.В.
г. Коркино.
Цель: создание условий для практического применения знаний о правах человека.
Задачи:
- Развивать связную речь
- Закреплять умение детей слушать, понимать заданный вопрос, отвечать для него понятно для окружающих
- Расширить и активизировать запас слов, обозначающих жилище животного, профессии врачей
- Закреплять умение детей образовывать новые слова с помощью суффиксов
Материалы: волшебный мешочек, коробка-сундучок, мини-игра «Чей дом?», письменные принадлежности, шляпа с буквами, иллюстрации на тему «Имя», «Семья», «Жилье», «Медицина», «Образование», загадки на тему «Письменные принадлежности».
Ход беседы с детьми:
Дети сидят за столами.
Воспитатель: Дети, мы сегодня с вами поговорим о пяти главных правах, которые имеет каждый ребенок: на имя, на семью, на жилье, на медицинскую помощь, на образование.
Первое право, о котором пойдет речь – право на имя (показваю иллюстрацию).
Имена – это слова особые. Древние люди считали, что с именем человека связана его дальнейшая судьба. (Показываю свидетельство о рождении) После рождения вы получаете первый в своей жизни документ – свидетельство о рождении. Там написано ваше имя, фамилия, отчество, дата, когда вы появились на свет, имена ваших родителей. Каждый ребенок имеет право иметь свое имя. Нужно обращаться друг к другу по имени, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку – это нарушает его права. Смотрите, какая чудная шляпа, прямо как у фокусника. Что же в ней? (Вытаскиваю ту или иную букву, спрашиваю, какое имя на эту букву называется, что обозначает это имя – ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Второе право у нас – право на жилье (показываю иллюстрацию на стене). Во все времена дом очень много значил для человека, был его защитой, очагом, любимым местом отдыха. (Вынимает мини-игру «Чей дом?») Ну-ка, ребята, давайте поиграем в игру и найдем для каждого животного свой дом.
(составляют) Молодцы, ребята. А сейчас другая игра. Отгадайте, о какой сказке и о каком сказочном герое идет речь
- Один другого выгоняет из избушки (ответы)
- Укатился из дома (ответы)
- Ушел из дома от папы с азбукой подмышкой? (ответы)
- Ураган уносит вместе с домиком? (ответы)
- Домик с ножками (ответы)
- Домик-цветок (ответы)
- Три разных домика, уцелел только один(ответы)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Третье право – каждый ребенок имеет на медицинскую помощь. Показываю картинку из книги К.И. Чуковского «Айболит».
Что это за сказка, что за герои изображены? (ответы)
Что нужно сделать, если вдруг заболеешь? (ответы)
К какому врачу нужно пойти, когда простудился? (ответы)
А кто нас вылечит, если заболит ухо? (ответы)
А кто нас вылечит, если глаза заболят? (ответы)
А кто нас вылечит, если зубы заболят? (ответы)
А кто делает операции? (ответы)
А кто берет на анализ кровь? (ответы)
Ну а чтобы не болеть, что нужно? (ответы)
А еще зарядку!
Физкультминутка (проходит стоя в проходах между партами)
Каждый день у нас, ребятки,
Начинается с зарядки!
Руки в стороны и вниз.
Все присели, поднялись.
Идевчонки, и мальчишки
Побежали все вприпрыжку
И, конечно, очень важно,
Чтоб зарядку делал каждый!
Четвертое право у детей – право на образование (иллюстрация)
Все вы скоро пойдете в школу. А в школе не обойтись без письменных принадлежностей. Отгадайте-ка, о чем буду мои загадки
- Новый дом несу в руке
Дверцы дома на замке
Тут жильцы бумажные
Все ужасно важные
(портфель)
- Стальной конек по белому полю бегает, за собой черные следы оставляет (ручка)
- Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет (карандаш)
- У карандаша простого есть помощница одна. Если сделает ошибку, вмиг сотрет ее она. (резинка)
- То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка? Можешь и нарисовать! Что такое я? (тетрадь)
- Эта книга не простая. По ней я буквы изучаю (букварь)
- Линию прямую ну-ка сам нарисовать сумей-ка. Это сложная наука и поможет здесь (линейка)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Пятое право – право на семью (иллюстрация)
Я люблю свою семью
Маму, папу я люблю,
Люблю деда и бабусю,
И щенка, и кошку Мусю!
Все, кого я так люблю,
Имеют право на семью!
А теперь предлагаю поиграть в игру «Назови ласково». Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я называю слово, а вы подберите к нему ласковые слова (дети поднимают руки, отвечают)
Бабушка (ответы)
Дедушка (ответы)
Сын (ответы)
Мама (ответы)
Дочь (ответы)
Брат (ответы)
Сестра (ответы)
Как приятно – иметь семью, быть любимым и о ком-то заботиться! Как это ответственно. Ребята, скажите, а какие обязанности есть у вас в семье? Предлагаю заполнить мою волшебную коробочку нашими добрыми делами – и будет она у нас в группе храниться, доброе дело всегда в хозяйстве пригодится (показываю коробку-сундучок): я даю вам о очереди коробочку, вы говорите, какие добрые дела вы делаете и мне обратно в руке отдаете коробку – чем больше разных добрых дел, тем тяжелее коробочка у нас будет становиться
(игра)
Вот, какие вы молодцы! Теперь вы все отлично знаете, какие права имеет каждый из вас. Да еще и коробочка с добрыми делами у нас появилась! Правда здорово? Понравилось вам наше занятие? Спасибо за внимание и участие!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тематические беседы с родителями. Правила общения
Кто резко высказывает свои мнения о чужих действиях, тот обязывает этим и самого себя действовать лучше других.В. Г. Белинский...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/29/picture-456534-1669740339.jpg)
Презентация "Экологические беседы с дошкольниками. Правила поведения на природе"
Презентация "Правила поведения на природе" рекомендую использовать с детьми дошкольного возраста на мероприятиях с экологическим содержанием. Правила и рисунки разработаны в соответствии с возрастом д...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/17/picture-459406-1408277782.jpg)
конспект беседы на тему "Правила безопасности при пожаре"
Закрепить знания детей о пожарной безопасности....
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/04/picture-334162-1383589963.jpg)
Беседа с детьми «Правила пожарной безопасности дома и на улице».
Цель: Обобщить и углубить представления детей о пожарной безопасности (знания детей об опасных ситуациях, окружающих их в доме, на улице, в лесу; знать какой вред приносят игры с огнем), уточнить знан...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/07/picture-832874-1712522388.jpg)
БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ : «Правила дорожного движения нужно соблюдать всем без исключения».
Знаете ли вы правила дорожного движения? Почти все ответят : « Да, конечно!» А ваши дети?Могут ли ваши дети правильно переходить улицу? Знают ли в каком месте нужно правильно переходить проезжую часть...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/03/picture-539442-1588522086.jpg)
Беседа с детьми «Правила дорожного движения выполняй без возражения» в 1 младшей группе
Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Объяснить, почему нельзя играть на улице и...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/29/picture-1131702-1553847108.jpg)
Беседа с детьми «Правила дорожные — правила надежные».
Правила помогают наводить порядок в жизни человека. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать. Знание их предотвращает аварии и сохраняет ...