проект Красная книга. природа в опасности"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Наталья Седых

        В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_krasnaya_kniga.docx66.55 КБ

Предварительный просмотр:

Проект по теме:

"Красная книга. Природа в опасности"

Как родился проект: 

Осенью в группу Артем принес водяной орех. Всем он очень понравился, но практически никто не знал название. Мы рассказали о водяном орехи, как о растение занесенном в Красную книгу. Детям стало интересно узнать о красной книге побольше. При появлении в группе Красной книги у детей появилась много вопросов, и мы решили изучить ее. Необходимо было из огромного содержания книги отобрать наиболее интересное для детей и сделать материал доступным, ярким, с привлечением большого количества иллюстративного материала. Занимаясь с детьми, мы заметили, что детей интересуют как растения, так и животные, птицы. Поэтому исследовали каждое отдельно.

Для данной работы было необходимо оснащение предметно-пространственной среды. Было решено создать Мини-центр «Эколята - дошколята». Работа в мини-центре поможет дошкольникам познакомиться не только с исчезающими видами животных, растений, птиц, но и причинами их исчезновения, но и заставит детей подумать над решением проблемы.

 Актуальность проекта: 

        В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

        Алтайский край одно из живописных мест нашей большой родины России. Край имеет огромное значение по богатству и разнообразию видов, сообществ и экологических процессов.

      Природа Алтайского края славится на всю страну и привлекает многих ученых, исследователей, фотографов, художников и туристов. Регион богат природными ресурсами, но при этом актуальной проблемой остается сохранение биологического разнообразия, охрана окружающей среды.

      Будущее нашего региона зависит не только от тех, кто уже сел за парту, будущее зависит от тех, кто делает первые шаги в жизнь, начинает открывать мир во всем его многообразии.

      Любовь к Родине начинается к любви к родному краю. Любовь к родному краю зарождается в моменты погружения ребенка:

* В процесс познания ближайшего окружения и эмоционального восхищения красотой родных мест;

* В мир общения с представителями живой и неживой природы;

* Реальную совместную деятельность по сохранению, улучшению экологической ситуации.

 Проблема:

 Какие условия будут способствовать пробуждению у детей старшего дошкольного возраста потребности в реальных природоохранных действиях и поступках, характеризующих становление гражданского поведения?

 Гипотеза:

Если активизировать познавательный интерес участников проекта к изучению редких и исчезающих животных Алтайского края, то эффективность совместной деятельности по пробуждению экологического сознания и становления гражданского поведения у детей старшего дошкольного возраста повысится.

 Цель проекта:

Создать условия для воспитания у детей старшего дошкольного возраста эколого – краеведческой культуры через познание удивительного мира природы родного края и пробуждение уважительного, бережного отношения к животным, птицам, растениям, занесенным в Красную книгу Алтайского края.

Задачи проекта:

1.  Способствовать обогащению, систематизации представлений о растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

2.  Обеспечить формирование представлений о взаимосвязи в природе.

3.  Создать условия для пробуждения любопытство, стремление изучать сохранять растительный и животный мир родного края.

4.  Содействовать воспитанию чувства гордости и сопричастности к природным ценностям Алтайского края.

Основные направления:

Эколого – краеведческое:

        Обогащение представлений участников проекта о редких животных Алтайского края, занесенных в Красную книгу. Содействовать развитию экологического мышления в процессе совместной деятельности.

Гражданско – патриотическое:

        Пробуждение у детей дошкольного возраста любви к природе родного края. Создание условий для становления гражданского поведения.

Художественно – эстетическое:

        Содействие обогащению художественно – эстетических представлений детей и приобретение опыта восприятия природы.

                     Стратегия реализации проекта

Ситуации развития проекта

цель

ответственные

результат

Вводный этап реализации проекта

1

Анализ педагогической литературы по проблеме

Создать организационную основу для реализации проекта

Воспитатель,

Старший воспитатель

Библиотека методической, научно-познавательной литературы

2

Анализ уровня информированности родителей по данной теме

Выявить уровень информированности родителей по данной теме

Воспитатель,

Старший воспитатель

Анкета для родителей «Экологическое воспитание в семье»

3

Анализ предметно – развивающей среды в группе

Обогащать предметно – развивающую групповую среду

Воспитатель,

Старший воспитатель

Мини – центр «Эколята – дошколята»

4

Проблемные ситуации: «Для чего создали красную книгу»;

«Почему исчезают животные»

Создать условия для мотивации детей к предстоящей проектной деятельности по изучению представителей животного и растительного мира Алтайского края занесенных в красную книгу.

Воспитатель

Конспекты проблемных ситуаций

Основной этап реализации проекта

1

Знакомство с красной книгой. Рассматривание Красной книги Алтайского края.

Создать условия для расширения и систематизации знаний о растительном и животном мире Алтайского края.

воспитатели

Тематический альбом «Красная книга Алтайского края»

2

Акция –

Презентация любимых книг о природе

Содействовать формированию у детей умения представлять, рассказывать о любимых книгах о природе. Обеспечить дальнейшее развитие познавательного интереса к проектной деятельности.

Воспитатели, родители

Библиотека художественной и познавательной литературы о природе для детей.

3

Цикл бесед:

  • *«Что такое природа?»
  • *«Деревья нашего края».
  • *По содержанию стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
  • *«О правилах поведения на природе».
  • *«Лес и наше здоровье».

Создать условия для развития интереса детей к изучению жизни животного мира. Формирования умения устанавливать связь между внешним видом  и особенностями защиты от врагов, между способом передвижения и средой обитания, между сезонными изменениями и жизнью животных и птиц.

воспитатели

Конспекты бесед  .

4

НОД:

* «Как птицы готовятся к зиме»

* «Жизнь диких животных в лесу зимой»

* «Животные занесенные в красную книгу»

* Экологический КВН «Наш дом земля»

* Экологическая викторина: «Юные знатоки природы»

Способствовать обогащению представлений о многообразии природы Алтайского края. Содействовать развитию смекалки и сообразительности детей, их эрудиции в вопросах эколого - краеведческого содержания.

Воспитатели, старший воспитатель

Конспекты

5

НОД: 

Рисование:

* «Снежный барс»;

* «Ушастый еж»;

* «Животные нашего леса» 

Обрывная аппликация:

*«Животные Алтайского края» Аппликация:

*«Медведь»

Побуждать желание детей выражать свое отношение к природе в продуктивных видах деятельности.

Воспитатели

Конспекты

6

Оформление тематических папок: 

«Птицы Алтайского края»,

«Животные Алтайского края»,

«Как животные готовятся к зиме»,

«Красная книга Алтайского края»,

«Заповедные места Алтайского края»

«Рассказы о животных»

Создать дидактические игры и пособия для повышения эффективности проектной деятельности эколого  - краеведческого содержания с участием детей и взрослых

Воспитатель,

Старший воспитатель

Тематические папки,  дидактические игры и пособия

7

Выпуск экологических буклетов

«Правила поведения в лесу».

Создать условий для сотрудничества воспитанников и родителей, их эмоционального и психологического сближения. Повысить интерес родителей к экологическому образованию детей и экологии в целом

Воспитатели, родители

Экологические буклеты

8

Оформление фотовыставки «Природа нашего края»

Воспитатели, родители

Экологическая фотовыставка

9

Составление описательных рассказов о животных, птицах и растениях

Воспитатели, родители

Тематическая папка «Рассказы о животных, птицах, растениях»

10

Подборка стихотворений, пословиц, поговорок, примет, потешек о природе.

Воспитатели, родители

Тематическая папка потешек, стихов, примет о природе

Итоговый этап

Познавательная игра: «Экологическое ассорти»

Создать условия для закрепления формирования представления о назначении красной книги Алтайского края.

Воспитатели

дети

Сценарий познавательной игры

Мониторинг уровня эколого – краеведческой компетентности детей старшего дошкольного возраста

Проанализировать динамику изменения уровня эколого – краеведческой компетентности детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель, старший воспитатель

мониторинг

Презентация проекта для педагогов на педагогическом совете

Транслировать опыт педагогической деятельности по вопросу эколого-краеведческого воспитание детей старшего дошкольного возраста

Воспитатель,

старший воспитатель

Слайд-презентация

Итогом проекта стала познавательная игра «Экологическое ассорти», в ходе которой были закреплены полученные ранее знания. В ходе работы с родителями для них были подготовлены буклеты «Правила поведения в лесу», совместно с родителями была оформлена папка рисунков «Природа нашего края», созданы мини – макеты «Уголки леса». Проект позволил детям расширить и систематизировать экологические представления о природе родного края, растениях, животных занесенных в красную книгу. Дети стали более любознательные, самостоятельные, активные, научились бережнее относиться к окружающей природе.

 

Результаты проекта:

  1. В группе создан мини-центр «Эколята-дошколята» (тематические папки и альбомы, дидактические игры и пособия, стенд, сказочные герои «Эколята»)
  2.  Оформлены папки с подборкой рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок, примет о природе.

     3. Оформлены тематические папки: 

«Птицы Алтайского края»,

«Животные Алтайского края»,

«Как животные готовятся к зиме»,

«Красная книга Алтайского края»,

«Заповедные места Алтайского края»

«Рассказы о животных»

      4. Выпущены экологические буклеты «Правила поведения в лесу», оформлена фотовыставка «Природа нашего края», выставка рисунков «Животные Алтайского края».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий экологической сказки "Красная книга природы"

Экологическая сказка о бережном отношении к флоре и фауне Волги. Может стать частьюэкологического развлечения или праздника. Сказка разработана совместно с музыкальным руководителем - Галушкиной В.В....

Проект «Красная книга Кузбасса». Приложение №1: "Красная книга Кузбасса"

Растет в светлых лесах и на вырубках по всей Восточной Сибири, но не часто. Растение очень декоративно, поэтому в период цветения его часто собирают в букеты, вырывая вместе с корневищем, что пр...

Красная книга: природа в опасности!

Формирование у дошкольников понятий о Красной книге. Ознакомление с редкими животными Воронежской области...

Проект "Красная книга - сигнал опасности!"

Проект направлен на знакомство с Красной книгой....

Конспект занятия по экологическому воспитанию (вторая младшая группа) «Красная книга Природы»

Конспект занятия по экологическому воспитанию «Красная книга Природы», разработан для подготовительной группы (дети 6-7 лет). Цель конспекта - формирование экологической кул...

ОД по познавательному развитию (экология) в старшей группе "Красная книга природы: Амурский тигр"

Цели: Формировать у детей бережное и доброе отношение к природе.Задачи:- Познакомить детей с образом жизни амурского тигра, средой его обитания, привычками , действиями людей по его защ...