Методическая разработка "Домашние животные живущие на ферме"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Тема занятия «Домашние животные живущие на ферме»

Возрастная группа: младшая группа 

Цель: Создание условий для формирования у детей представления о домашних животных живущих на ферме.

Задачи:

Образовательные:

• формирование умения изображать звуки домашних животных;
• формирование обобщающего понятия «домашние животные»;

Развивающие:

• тренировка памяти (игра лото);
• развитие логического мышления (отгадывание загадок);

Воспитательные:

• воспитание желания узнавать что-то новое о домашних животных, их характерных признаках, особенностях;
• воспитание любви к животным.

Оборудование для проведения занятия: карточки с изображением коровы, козы, овцы, лошади и их детенышей, лото «Животные на ферме».

Ход занятия:

Организационные моменты. Приветствие детей, рассаживание за столом.

Педагог: «Сегодня дети мы узнаем какие животные живут на ферме,  поиграем в настольное лото и будем отгадывать загадки. Кто из вас был на ферме? Что такое ферма? Ферма — это место, в деревне или на селе, где фермер выращивает пшеницу, овощи, разводит животных и птиц. Сейчас мы с вами познакомимся с животными которых можно встретить на ферме».

На стол выкладываются картинки, изображающие животных. Педагог спрашивает у детей кто изображен на картинках? (Корова, коза, овца, лошадь). Что общего у этих животных? (У них есть шерсть, у них 4 лапы, они дают молоко).

«Ребята, давайте мы с вами узнаем как называются детеныши этих животных. У мамы лошади ребенок жеребенок, у мамы овцы — ягненок, у мамы козы — козленок, у мамы коровы — теленок.

А теперь отгадайте загадки:

Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова). Как говорит корова? Му-у-у-у

По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан. (Овца). Как говорит овца? Бе бе бе

Идет, идет, бородой трясет, Травки просит:". Ме-ме-ме, дай-ка вкусной мне-е-е". (Коза).

Цок-да-цок, цок-да-цок, Кто же звук тот издает? Вы ведь знаете отгадку? Да ведь это же… (Лошадка)

«Молодцы дети! Предлагаю поиграть в лото».

Педагог достает лото. Каждый игрок получает свою карточку. Ведущий достает из коробки одну из фишек. Игрок, на поле которого находится объект, совпадающий с фишкой, забирает ее себе и помещает на поле. Ведущий извлекает вторую фишку и показывает ее играющим. Ребенок, у которого на карточке есть соответствующий элемент, забирает его себе. Победителем становится тот, чье игровое поле будет закрыто фишками первым.

Педагог : «Животные приносят много пользы человеку: дают молоко, шерсть, выполняют тяжелую работу, но чтобы животное хорошо служило человеку за ним необходимо хорошо ухаживать и обеспечивать полноценный отдых.

Надеюсь сегодняшнее занятие всем понравилось!»