Учимся наблюдать. Февраль.
консультация по окружающему миру

Февраль

Учимся наблюдать за изменениями в природе.

Наступил февраль самый снежный месяц зимы. Завывают сильные метели, вьется по земле снежная поземка. Не зря в народе говорят: «Январю – морозы, февралю – метели». Но солнышко поднимается все выше, светит все ярче.

В феврале можно наблюдать за стайками свиристелей, которые лакомятся оставшимися на ветках ягодами рябины и калины. Обратите внимание малыша на оперение этих птичек, на задорные хохолки у них на головах. Послушайте их мелодичный и печальный посвист. Подкормите птиц ягодами, которые вы заготовили еще осенью.

Если есть возможность, погуляйте с малышом в парке или на опушке леса, где растут ели. Именно в феврале ветер разносит из еловых шишек созревшие семена. Покажите ребенку семена ели на снегу, рассмотрите их, расскажите, что весной семена лягут на влажную землю, а потом из них вырастут молодые елочки.

Посмотрите, может быть, вам удастся увидеть на снегу под елями следы белочки. Впереди отпечаток задних лап, сзади – передних. Иногда на снегу видны легкие мазки – след от пушистого хвостика белки. Покажите малышу следы, рассмотрите их, предложите запомнить, а потом нарисовать дома.

Давайте поиграем

Работая над грамматическим строем речи ребенка (родительный падеж имен существительных), предложите ему игру с мячом «Кого угостим?». Ребенок должен закончить начатое вами предложение, поймав мяч. Но сначала побеседуйте с малышом о том, чем любят лакомиться птицы.

Салом угостим… (синичку).
Рябиной угостим … (снегиря).
Пшеном угостим … (воробья).
Семечками угостим … (щегла).
Хлебными крошками угостим … (голубя).

Развивая физиологические дыхание ребенка, предложите ему «устроить метель» - подуть на бумажные снежинки или комочки из ваты, положенные на ладошку. Пусть малыш поднимет ладошку ко рту, отодвинет ее и подует на снежинку, вытянув губы трубочкой, не раздувая щек. Упражнение выполняется 3 – 4 раза, для того чтобы не спровоцировать у ребенка головокружение.