Педагогический проект для старших дошкольников «Удивительные камни»
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №411»  городского округа Самара

Россия, 443107, г. Самара, пос.Мехзавод, квартал 16, д. 22

тел.:957-39-98, тел. (факс): 957-02-73, e-mail:sad_411@mail.ru

Педагогический проект для старших дошкольников «Удивительные камни»

Составила: Лазарева

Наталья Анатольевна

Самара, 2023

Педагогический проект для старших дошкольников «Удивительные камни»

        Актуальность: в дошкольном возрасте закладываются основы личностной культуры человека, приобщения к общечеловеческим духовным ценностям. Ребенок должен научиться ориентироваться в природе, предметах, созданных руками человека, явлениях окружающей действительности, общественной и собственной жизни. Чтобы сформировать у детей целостные представления об окружающем мире, следует уделять большое внимание комплексному изучению природы.

        Всегда ли мы внимательно смотрим под ноги не только для того, чтобы не споткнуться и не упасть, а для того еще, чтобы найти, поднять и рассмотреть одно из чудес природы – камень? Камни – дети самой земли. Наша планета сложена, построена, в основном, из твердых пород. Каждый камень по своему красив, каждый интересен. Знакомство детей с камнями способствует расширению кругозора, умению определять материалы, из которых изготовлены предметы, устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, определять происхождение рукотворных предметов, профессии людей,; умению обследовать предметы, группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.

        Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса, бережного отношения к природным богатствам.

        Тип проекта: творческий, познавательно-исследовательский, долгосрочный.

        Участники проекта: старшие дошкольники, воспитатели, узкие специалисты ДОУ, родители.

        Цель: формирование представлений о разнообразии камней, умений обследовать их и называть свойства.

        Задачи:

Образовательные:

- формировать элементарные представления о разнообразии камней, умение обследовать их и называть  свойства;

- формировать умение выделять особенности разных камней, описывать их, сравнивать с другими предметами;

- расширять знания о роли камней ы жизни человека

Развивающие:

- развивать инициативу, эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам;

- побуждать детей к активной, экспериментальной деятельности

Воспитательные:

- воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками;

- воспитывать у детей чуткость, доброжелательность, отзывчивость.

        Ожидаемый результат:

- приобретение детьми знаний о свойствах камней, об особенностях их внешнего вида, о пользе для человека;

- формирование познавательного интереса к окружающему миру, навыков наблюдения т экспериментирования;

- выполнение детьми естественно-научных и творческих заданий

Этапы реализации проекта

        1 этап – подготовительный

- подбор методического и художественного материала;

- составление плана совместной работы с детьми и родителями;

- оформление папок-передвижек;

- пополнение центра экспериментирования;

- подбор и изготовление наглядно-демонстрационного материала

        2 этап – основной

Образовательная область «Познавательное развитие»

Беседы «Какие  бывают камни», «Как рождаются камни», «Простые и драгоценные камни», «Камни в жизни человека», «Что делают из природных ископаемых?»

        Опыты и эксперименты «Прозрачность камня», «Тёплый – холодный», «Тонет - не тонет», «Почему камни бывают разноцветные?», «Как вода камень точит?», «Прочность камня», выращивание кристаллов морской соли, рассматривание камней через лупу, рассматривание изделий из камней

        ООД «Мы – юные исследователи», «Загадка в камне», «Кладовая земли», «Волшебница – соль», «Янтарь – солнечный камень»

        Д/и «Отыщи такой же камень», «Узнай на ощупь», «Что из чего сделано»

        Рассматривание энциклопедий

        Презентации «Мир камней», «Драгоценные камни и изделия из них»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

        Н/и «Четвертый лишний», «Найди пару», «Собери картинку», «Разложи по порядку»

        С/р/и «Мы – геологи», «Шахтёры», «Магазин «Изделия из камня», «В пещере горного короля», «В ювелирной мастерской»

Д/и «Что исчезло?»,  «Бусы из камней»

Образовательная область «Речевое развитие»

        Сл/и «Один –много»

        Р/и «Скажи ласково», «Опиши камень»

        Чтение: П. Бажов «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы»; И. Н. Власова «Что у нас под ногами» «О чем шептались камни?"; Н. Серых «Приключения одного горного камня»; «Горючий камень» (узбек. сказка); Н. И. Сладков «Сушёные камни»; А. Агафонова «Сказка о гноме и камне-радуге»

        Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о камнях

        Разгадывание загадок

        Составление творческих рассказов про камни «Если бы я был камнем», «Путешествие камешка»

        Заучивание детских стихов про камни

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

        Конструирование из цветных камней «Создай каменную карту», «Дворцы из камней»

        Выкладывание узоров из цветной гальки

        Рисование на камнях

        Модульная лепка – смешивание пластилина 2-3 цветов для плучения мраморных разводов, фактуры малахита

        Рисование мелками, песком, солью

        Рисование «Самоцветы хозяйки Медной горы», «Домик Наф-Нафа»

        Просмотр м/ф «Каменный цветок»

        Лепка «Каменный цветок»

        Рассматривание картин: И. И. Левитан «У берега моря», «Крымский пейзаж»

Образовательная область «Физическое развитие»

        П/и «Камешки», «Семь камней», «Найди камни-самоцветы», «Донеси не урони»

        Ходьба по камешкам, перекатывание камней пальцами ног

        Физминутка «Стоит гора-старушка»

Взаимодействие с родителями

        Консультации «Труд в природе», «Знакомим детей с окружающим миром», «Сравнение камней с другими материалами», «Расскажите детям о полезных ископаемых»

        Анкетирование «Отношение родителей к поисково-исследовательской деятельности детей»

        Изготовление поделок с детьми «Волшебное превращение камня»

        3 этап  - заключительный

        Викторина «Что мы знаем о камнях»

        Подведение итогов, выводы: данная работа имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. Через объединение различных областей знаний сформировано целостное видение картины окружающего мира. Дети имеют первоначальные представления о полезных ископаемых, их свойствах и разнообразии, о том,  как человек использует камни.

Литература

1. Богдаренко Т. М. экологическое занятие с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004
2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004
3. Дыбина О. В., Разманова Н. П., Щетинина В. В. неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.:ТЦ Сфера, 2005
4. Николаева С. Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду. Методическое пособие. – Педагогическое общество России, 2005