Обобщённый материал по технологии ТРИЗ
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

г. Минусинск, 2022 год Обобщённый материал по теме ТРИЗ

Слайд 2

Тема: «Игры и игровые упражнения для детей старшего дошкольного возраста ТНР с использованием технологии РТВ-ТРИЗ»

Слайд 3

Актуальность: Одной из первостепенных задач воспитания и обучения в ДОУ, согласно вступившему в силу ФГОС является - воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одарённых, гениальных детей, а целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей посещающих детские сады. Практика показывает, что с помощью традиционных форм работы нельзя в полной мере решить эту проблему. Необходимо применение новых форм, методов и технологий. Одной из эффективных педагогических технологий для развития творчества у детей является РТВ - ТРИЗ –Развитие творческого воображения. Теория решения изобретательских задач.

Слайд 4

Цель и задачи: Цель : Создание картотеки игр и игровых упражнений по технологии РТВ – ТРИЗ для применения её на практике с детьми ТНР. Задачи : Изучить приемы и методы технологии РТВ – ТРИЗ, используя опыт работы педагогов, методическую литературу, интернет ресурсы. Сделать подборку игр и игровых упражнений, способствующих развитию детей старшего дошкольного возраста и опробировать их на практике с детьми ТНР. Создать картотеку игр и игровых упражнений для дальнейшего применения на практике с детьми ТНР с использованием методов и приемов РТВ – ТРИЗ. Представить деятельность творческой группы на ГМО педагогов, работающих с детьми ОВЗ.

Слайд 5

План работы группы: 1 встреча – декабрь. Обсуждение темы, цели, задач, предполагаемого продукта деятельности 2 встреча – январь. Изучение приемов и методов технологий РТВ – ТРИЗ. (выступление из опыта работы педагогов, обсуждение вопросов самостоятельного ознакомления с темой). 3 встреча – февраль . Знакомство с играми и игровыми упражнениями. (представление игр и игровых упражнений, а так же приемов и методов, использованных в них по технологии РТВ – ТРИЗ, способов применения их на практике). 4 встреча – март. Создание картотеки игр и игровых упражнений с применением технологий РТВ – ТРИЗ. 5 встреча – апрель. Создание презентации по представлению деятельности творческой группы и предоставление продукта её деятельности на ГМО .

Слайд 6

Сущность: Основная задача ТРИЗ- технологии - это обучение способам самостоятельного добывания информации через поисковую деятельность, через организованное коллективное рассуждение и через игры . ТРИЗ – это схема системного, талантливого мышления , используя которую, вы сможете вместе с детьми находить логический выход из любой житейской ситуации, а ребенок грамотно и правильно решать любые свои проблемы . ТРИЗ основана на принципах самостоятельного мышления, где необходимо дать возможность ребенку находить ответ самому а не повторять заученные фразы и готовые предложения.

Слайд 7

РТВ - ТРИЗ РТВ - ТРИЗ — развитие творческого воображения теория решения изобретательских задач Главная задача данной методики – научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения. Автор — отечественный изобретатель, писатель-фантаст Генрих Саулович Альтшуллер . начал поиски и аспекты своей программы и системы в 1945г, но в начале он и его последователи внедряли ТРИЗ в технику, а сейчас это очень важное направление используется для развития многих технологических систем. с 1987 года ТРИЗ пришёл в детские сады.

Слайд 8

Изучили методы и приёмы активизации творчества: Мозговой штурм (автор - Осборн) Синектика или метод аналогий (автор -Гордон) Приёмы разрешения противоречий Метод фокальных объектов (автор - Кунце) Метод морфологического анализа (« Системный оператор», составление загадок)

Слайд 9

Авторы игр и игровых упражнений: А. С траунинг – автор игр по морфологическому анализу, методу фокальных объектов. Барташникова И.А., Барташников А.А. – «Учись играя». Субботина Л.Ю. – «Развитие воображения у детей» (популярное пособие для родителей и педагогов).

Слайд 10

Обучение детей составлению сравнений и составлению загадок Блестящая , но не монета , Скоростная , но не гоночная машина, Железная , но не труба. Блестящая, как монета, Скоростная, как гоночная машина, Железная, как труба Какая? Что бывает таким же ? Блестящая Монета Скоростная Гоночная машина Железная Труба

Слайд 11

Выводы: активации познавательной деятельности детей созданию условий для развития образной стороны речи (обогащение словарного запаса оценочной лексики, словами с переносным значением, синонимами, антонимами) формированию осознанности в построении лексико-грамматических конструкций развитию гибкости аналитико-синтетических операций в мыслительной деятельности ( умению анализировать, сравнивать, обобщать, грамотно и системно мыслить) развитию речевого творчества (умению фантазировать, находить оригинальные решения) личностному становлению (видеть противоречия, находить выход из проблемных ситуаций) развитию связной речи (монолог, диалог) развитию коммуникативных навыков

Слайд 12

Перспектива: - Изучать новые приемы, методы РТВ – ТРИЗ, технологии; - Продолжать использовать РТВ - ТРИЗ технологию в своей работе. Эта технология очень интересна и увлекательна – стоит только поглубже с ней познакомиться и ТРИЗ откроет для вас новые грани совместного творчества с детьми !

Слайд 13

Спасибо за внимание ! Творческая группа, 2022 год