Конспект открытого занятия: "По страницам красной книги"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. САЯНОГОРСК ДЕТСКИЙ САД № 29 «У ЛУКОМОРЬЯ»

Организованная образовательная деятельность в подготовительной к школе группе

«По страницам красной книги»

Воспитатель: Чеботарева Светлана Михайловна

г. Саяногорск, 2023г.

Цели:

Формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

1. Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Предварительная работа : беседа о красной книги.

Оборудование: муравейник, муравьи, методическое пособие «Парашют», красная книга, цветы, емкость с водой, шишки, палочки.

Ход образовательной деятельности:

Вход Почтальона. Приносит письмо.

  Сейчас я вам его прочитаю. Письмо из Сибири, Хакасии.

«Дорогие друзья! Я обращаюсь к вам с просьбой о помощи!

К нам в лес попали люди, которые  они натворили много бед! Некоторые виды растений, насекомых и животных на грани исчезновения! Помогите спасти природу!

 Матушка природа»

Вот такая беда приключилась. Ну что ребята, хотите отправиться в гости к матушке природе и помочь навести там порядок?

И отправимся мы с вами в лес.

. Теперь мы готовы отправиться в гости к Матушке природе?  

Воспитатель: Посмотрите, ребята, вот мы с вами и в лесу.

Физминутка «Путешествие в лес»

Здравствуй лес, прекрасный лес, Широко развести руки в стороны.

Полный сказок и чудес! Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Ты о чем шумишь листвою Руки подняты вверх. Выполнять покачивания вправо-влево.

Ночью темной, грозовою? Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над         бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево.

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Только в лес мы вошли – Маршировать.

Появились комары. Имитировать укусы комаров. Легко похлопывать по различным         участкам тела

Дальше по лесу шагаем, Маршировать.

И медведя мы встречаем. Раскачивание туловища из стороны в сторону.

Снова дальше мы идем – Маршировать.

Перед нами водоем! Руки в стороны.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее. Руки на поясе. Полуприседания с поворотом вправо-влево.

Раз-два, раз-два – Прыжки.

Позади теперь вода! Маршировать.

Но закончилась игра, И на помощь нам пора!

 Воспитатель: Ребята давайте вспомним, кому нужна была наша помощь?

 На экране появляются муравьи.

– Что вы можете сказать о муравьях? Какие они?

Дети:- Маленькие, трудолюбивые, сильные, они могут поднять вес, который больше их в несколько раз.

Воспитатель:- Иногда случается так, что муравей далеко уходит от домика и сбивается с пути. Тогда он бросается туда-сюда, останавливается и бежит, он разыскивает дорогу. Что же помогает ему найти дорогу? Муравьи определяют, куда идти по запаху. Но не только по запаху. Оказывается, что муравьи обладают очень хорошей памятью. Они запоминают, что расположено около домика, какие деревья, цветы, кустарники, так находят дорогу домой. По запаху они отличают чужих муравьёв от своих и не терпят, когда к ним заползает чужой муравей. Как называется дом у муравьёв? ( Муравейник) А из чего он сделан? И где находится?(Из палочек и хвойных иголочек, среди деревьев)

Воспитатель:- Дети, какую пользу приносят муравьи? (ответы детей)

Воспитатель:- Муравьи помогают птицам, они опускаются на муравейник, вытягивают крылья и так сидят несколько минут. Муравьи ползают по птице, выделяют кислоту и ей уничтожают вредных насекомых, которые кусают птицу.

 – Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

Ребята, давайте муравьям поможем,

Камни снова на тропинку сложим.

(дети берут камни, рассматривают их, на них цифры)

Д\и «Тропинка». (от 1 до 10)

Дети, вам надо не только восстановить тропинку, а камешки расположить по порядку от 1 до 10. Чтобы муравьи нашли дорогу домой. Справитесь?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. Посмотрите муравьи довольны и благодарят вас.

Продуктивная деятельность «Цветы лотоса».
У изготовленных детьми цветов лотоса закручиваются лепестки к центру при помощи карандаша. Затем дети опускают лотосы на воду, налитую в емкость.
Воспитатель: Возьмите каждый по цветку и опустите в воду. Ребята, что происходит с цветами? (ответы детей) Лепестки цветов начинают распускаться (бумага намокает, становится тяжелее, и лепестки раскрываются). 

Мини-лаборатория.

Опытно-экспериментальная деятельность.

Лаборант: Здравствуйте , ребята !Вы нахоитесь в лаборатории . Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов?

Дети: необходимо надеть фартуки, не шуметь, не вертеться, быть очень внимательными и аккуратными при работе с веществами и предметами.

Скажите,без чего на земле не смогут существовать животные и растения?

Для жизни на земле необходимы воздух,чистая вода , чистая почва.

Что же загрязняет воду, почву и возух? как вы думаете?

Мы сейчас в этом с вами разберемся.

Воспитатель: Ребята, когда очищают воду, то это значит – её фильтруют.

Значит, мы с вами сейчас что будем делать? (Фильтровать воду). Воду фильтруют с помощью фильтров. В качестве фильтров вы сегодня можете использовать: ситечко, ватные диски, марлю, уголь. У вас они лежат на столах. Попробуем отфильтровать воду разными способами и посмотрим, что из этого лучше очистит воду. На столах у вас баночки с грязной водой, воронки и стаканчики, куда будете сливать воду через фильтр.

(Дети по парам фильтруют воду.)

Давайте теперь сравним, после какого фильтра вода стала чище?

А что сделать, чтобы к нам в дом не попала загрязненная вода? (построить очистительные сооружения)

Вот так примерно, ребята происходит очистка воды в очистительных сооружениях, и мы в своих кранах получаем чистую воду.

-Ребята, перед вами модель почвы, в контейнер, на дно я насыпала песок — это внутренний слой почвы, сверху я положила губку — это верхний слой почвы. Один край контейнера я поставила на подставку, чтобы он был наклонен - это у нас небольшая горка. Я набираю в пипетку чернила и капаю на губку. Представьте, что на почву попало какое-то ядовитое вещество. Посмотрите пятно совсем маленькое. Скажите, пятно вам мешает?.

- Вот лежит это вещество на почве и никому не мешает, но вот пошел дождь. (Я поливаю губку из лейки). Очистилась почва?

Пятно осталось на почве, но вода прошла сквозь неё, какого теперь она цвета?

Почему она такая?

 Попробуйте шприцем откачать воду.

И снова пошел дождь.

Что мы видим?

 А что с водой?

А ведь уже второй раз прошел дождь. Откачиваем воду шприцем.

(Повторять опыт пока вода не станет светлой.)

 Посчитайте, сколько дождей понадобилось.

:У нас было совсем маленькое пятнышко, а в природе пятно может занимать огромную площадь, да и дождей может столько сразу не выпасть, и почва будет болеть, а с ней все живое.

 Заводы и фабрики, которые сбрасывают на почву ядовитые вещества, наносят вред природе и здоровью человека.

Дети: На остановках, около заводов, на стоянках автомобилей.

 Да. Все это загрязняет воздух. (Зажигает свечу) Что вы видите?

Дети: Горит свеча.

 Может ли пламя загрязнять воздух? Ведь мы ничего не видим кроме пламени.

Дети: Нет не может.

 Сейчас мы проверим. Я возьму тарелочку и подержу немного над пламенем. Что появилось на дне тарелки?

 Копоть.

 Возьмите по ватной палочке, потрогайте пятно. Какого цвета она стала?

Дети: Черного.

 Мы убедились, что дым осел на тарелочке. Вот так и в природе : дым оседает на наши дома, машины и деревья. Откуда появляется дым?

Дети: пожаров, заводских труб.

 Как защитить воздух от дыма?

Дети: Установить фильтры на заводские трубы, сменить топливо в автомобилях.

«Дорогие ребята, спасибо вам за помощь! Вы навели порядок в нашем лесу и позаботились о моих детях! Теперь я вижу, что вы мои настоящие друзья. Я официально назначаю вас защитниками природы и высылаю вам эмблемы. До новых встреч!

Матушка Природа»