Викторина «Загадки луговой феи»
план-конспект занятия по окружающему миру

Викторина

«Загадки луговой феи»

(подготовительная группа)

Цель:

• Формировать представления детей о луге и его обитателях.
• Развивать экологическую культуру поведения, воспитывать интерес у детей к лугу и его обитателям.
• Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть ее красоту, проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Материалы и оборудование:

Наглядное пособие «Луг», разрезная ромашка с заданиями, комплект картинок «Луговые цветы»; грамзапись «Вальс цветов», «Со вьюном я хожу», музыкальная песня-игра «Красивый цветок», «Не рвите цветы, не рвите»; цветные карандаши, альбомные листы; для подвижной игры 2 ведерка и цветы из бумаги; комплект карточек с запрещающими знаками.

Ход викторины:

Природа не терпит пустоты. И там, где не растут леса и рощи, раскинулись широкие пространства, покрытые травой и цветами. Это — луга. Луг можно встретить в совершенно разных местах – на равнине между лесами, в низинах, где расположились реки и даже на горных склонах. На лугах обычно растут многолетние травянистые растения, живут различные животные.

И сегодня я предлагаю познакомиться с лугом поближе. Фея лугов прислала нам вот такой красивый цветок (выставляет цветок ромашку). На каждом лепестке задание. Она предлагает вам выполнить их. Попробуем?

Первый лепесток

(Воспитатель срывает первый лепесток и читает задание)

Под фонограмму «Вальс цветов» воспитатель читает стихотворение:

        Бежит тропинка через луг,

        Ныряет влево, вправо,

        Куда не глянь, цветы вокруг

        Да по колено травы

        3еленый луг, как чудный сад,

        Пахуч и свеж в часы рассвета,

        Красивых радужных цветов,

        На них разбросаны букеты.

Мир луговых растений славится разнообразием. Ребята, вы знакомы с луговыми цветами? А вот сейчас мы и проверим. Фея приготовила вам загадки про луговые цветы.

Игра «Угадай загадку»

Есть одна игра для вас -

Я прочту стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

– В траве густой, зелёной, он выглядит нарядно.

Но с пашен, как сорняк, он выгнан беспощадно.  

Головка голубая и длинный стебелёк.

Ну, кто ж его не знает? Ведь это  …  (василёк)

– Подрастёт – нарядится в беленькое платьице.

Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

А пока стоит одетый в жёлтый сарафанчик.

Все зовут его, ребята, просто  …  (одуванчик)

– Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя.

Полюбуйтесь дикими

Алыми  …  (гвоздиками)

–Вкусной кашки полон луг,
Кашку ту не ест мой друг,
Да и я её не ем:
Можно есть её не всем.

Вот корова тёти Маши
Очень любит эту кашу
И, когда её жуёт,
Молоко вкусней даёт.

Разным кашки цвет бывает.
Луг с ней словно оживает.
Ей по нраву юг и север.
Кашка та зовётся… (клевер)

– Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
Землю собою они украшают,
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся…  (ромашка)

– Скромный синенький цветок, травке кланяется он,
Назван звонко, но не слышен нам его цветочный звон.
Музыкальные приветы шлёт он полю по секрету.
Мил он, нежен и пригож, на светильничек похож.
Все, надеюсь, угадали, как цветочек тот назвали? (колокольчик)

– Те, кто со мною не знакомы

Меня считают васильком.

Но все же, кто меня узнает?

Мой корень кофе заменяет.   (Цикорий)

– Тот, кто на поле бывал,

Тот, наверно, замечал,

Как вьётся розовый цветок,

Он называется? ...  (Вьюнок)

Второй лепесток

Воспитатель срывает второй лепесток, зачитывает задание.

Игра «Кто быстрее нарисует цветок»

Воспитатель выбирает пятеро  детей. Каждому ребенку показывает цветок, который он должен нарисовать (ромашка, василек, одуванчик, колокольчик, пижма, незабудка ). По команде дети начинают рисовать. В это время звучит детская песенка-игра «Красивые цветы». По окончании дети демонстрируют свои работы. Все дети угадывают и называют цветы.

Третий лепесток.

Воспитатель срывает третий лепесток и зачитывает задание.

Музыкальная пауза.

Русская народная хороводная игра «Вьюн»

Все участники хоровода встают в круг.

Можно взяться за руки. Исполняется песня «Со вьюном я хожу»:

Со вьюном я хожу,

(все участники хоровода двигаются к центру, плавно поднимая руки)

С золотым я хожу,

(хоровод  расходится от центра, руки опускаются)

Я не знаю, куда вьюн положить,

Я не знаю куда вьюн положить.

(участники хоровода поднимают руки вверх и раскачивают ими из стороны в сторону)

Положу я вьюн, положу я вьюн

Положу я вьюн на правое плечо,

Положу я вьюн на правое плечо.

(Левую руку кладут на свое правое плечо, а правой рукой берут левую руку впередистоящего участника хоровода. Хоровод медленно двигается по кругу)

А со правого, а со правого,

А со правого налево положу,

А со правого налево положу.

(Хоровод меняет направление движения, меняется положение рук – теперь правая рука на своем левом плече, а левая рука на левом плече соседа)

Четвертый лепесток.

Воспитатель срывает четвертый лепесток и зачитывает задание.

Игра «Угадай загадку»

И жучок я, и коровка,

В черных усиках головка.

Я нарядней многих мошек.

Крылья красные, в горошек. (Божья коровка)

Вертолетик голубой,

Очень-очень мил,

Над зеленою травой

Крылья распрямил. (Стрекоза)

Хорошо идут дела -

Я присела на цветок

И нектара набрала

В тонкий длинный хоботок.

Много у меня работы -

Нужно мне заполнить соты. (Пчела)

Раньше куколкой была,

Под корой в мороз спала,

Но проснулась в теплом мае

И на крылышках летаю.

Эти крылышки легки,

Как цветные лоскутки. (Бабочка)

Над цветами я кружу

И без устали жужжу.

Черно-желтый, полосатый,

Шестилапый и усатый. (Шмель)

Во фраке зелёном маэстро
Взлетает над лугом в цвету.
Он — гордость местного оркестра
И лучший прыгун в высоту. (Кузнечик)

Подвижная игра «Собери с цветов нектар»

Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды и собрать нектар с цветов. Дети должны с ведром пробежать змейкой между цветами и вернуться, передав ведерко следующему ребенку. Кто быстрее соберет нектар, тот победил.

Пятый лепесток

Воспитатель срывает пятый лепесток и зачитывает задание.

Экологическая игра

«Найди ошибку в рассказе».

- Этим летом группа ребят ходила на экскурсию на луг. Они написали рассказ о своих впечатлениях. Прослушайте его. Все ли вам понравилось в их поведении? Сколько ошибок в поведении ребят вы заметили?

Июньским воскресным днем мы отправились на луг. Погода была хорошая. Как красиво кругом! Луг похож на пестрый ковер. Девочки нарвали большие букеты цветов. Мальчики наловили бабочек и кузнечиков. Будет, что показать друзьям в городе. В траве мы нашли гнездо какой-то птицы. В нем лежали маленькие голубоватые яйца. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные. Потом мы перекусили. Пластиковые бутылки оставили – микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошел день!

- Сколько ошибок в поведении ребят вы нашли? Какие? Давайте подберем к ошибкам подходящие знаки. (Дети выходят, берут знак и объясняют правило)

Человек не имеет право вмешиваться в жизнь природы, чтобы ничего не нарушить. Луг – это украшение природы родного края. Не губите природу и она воздаст нам за это сполна!

И закончить наше знакомство с этим замечательным уголком природы мне хочется песней. Послушайте ее.

Звучит песня «Не рвите цветы, не рвите!» в исполнении Ю. Антонова