" Основные формы работы с детьми дошкольного возраста по экологическому воспитанию".
презентация по окружающему миру

2 СЛАЙД.  Организованная образовательная деятельность.

Занятия являются ведущей формой организации работы по ознакомлению детей с природой. Они позволяют педагогу формировать знания о природе в системе и последовательности, с учетом возрастных особенностей детей и природного окружения.

3 СЛАЙД. Под  руководством воспитателя на занятиях у детей формируется система элементарных знаний, осуществляется развитие основных познавательных процессов и способностей. Занятия также дают возможность уточнить и систематизировать личный опыт детей, который накапливается у них во время наблюдений, игр и труда в повседневной жизни. Обучение детей на занятиях осуществляется разными методами- наглядными, практическими и словесными. Чаще всего эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, которых нет в ближайшем окружении, которые нельзя наблюдать в реальности.

4 СЛАЙД. Главным компонентом таких занятий становится наглядность - демонстрационные пособия, литература,

             5 СЛАЙД.  Иллюстрации, позволяющие формировать у детей отчетливые и правильные представления.

6 СЛАЙД. Обучение на таких занятиях осуществляется через рассматривание картин и беседу. Позволяет интенсивно развивать интеллект детей – умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, заключения. Развивает речь и абстрактное мышление дошкольников. 

7 СЛАЙД. Занятия, которые в рамках одной темы решают разные задачи и строятся на различных видах деятельности.

8 СЛАЙД. Это занятия, которые строятся на разнообразных конкретных знаниях, полученных детьми во время наблюдений в повседневной жизни за объектами природы из непосредственного окружения, и на которых воспитатель дополняет знания новыми сведениями, углубляет их демонстрацией.

9. СЛАЙД. В копилке воспитателя должны быть не только традиционные формы работы с детьми, она выполняется в зависимости от опыта педагога, его творческих поисков. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста реализуется через следующие виды деятельности:

Игра – занятие – этот тип организованной деятельности является ведущим в жизни ребенка, поэтому широко планируется для всех возрастов дошкольников. Работа по экологическому воспитанию детей может вестись в ходе сюжетно-ролевых игр.

10 СЛАЙД. Программа по экологическому воспитанию дошкольников предусматривает преемственность в работе дошкольного учреждения и начального звена общеобразовательной школы. Для формирования основ экологической культуры у дошкольников и школьников можно организовать форумы по обмену опытом детей, различные конкурсы, лаборатории, клубы.

11 СЛАЙД. Работа с родителями – одна из важнейших форм экологического воспитания. Полноценный воспитательный эффект достигается тогда, когда детский сад и семья действуют в одном направлении. Совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску. В работе с родителями по экологическому воспитанию детей используются различные формы.

12 СЛАЙД Привлечение родителей к совместной с детьми трудовой деятельности на участке детского сада, озеленение территории детского сада.

13 СЛАЙД. Выпуск газет, фотогазет, экологических альбомов, плакатов, папок – передвижек.

14 СЛАЙД.  Такая работа способствует повышению педагогической культуры родителей, выработке правильных форм взаимодействия детского сада и семьи, помогает создать более благоприятную обстановку в семье.

15 СЛАЙД. Таким образом, формирование экологического сознания, экологической культуры – это длительный процесс, началом этого пути является дошкольное детство. Формирование начал экологической культуры- это становление осознано правильного отношения непосредственно к самой природе, во всем ее многообразии, к людям, окружающем и созидающем ее.

16 СЛАЙД. А в заключении хочется сказать, что самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность педагога, умение заинтересовать, пробудить у детей и их родителей желание любить, беречь и охранять природу.