Бумага, ее качества и свойства
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Краткосрочный проект «Бумага, ее качества и свойства».

 Возраст: средняя группа.

Предложенный исследовательский краткосрочный проект в средней группе детского сада «Бумага, ее качества и свойства» направлен на изучение воспитанниками детского сада физических свойств бумаги и бумажных изделий.

Цель проекта:
Формировать и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах.

Длительность проекта: 1 неделя (21.11 – 25.11.2022 г.)

Участники проекта: дети, воспитатель.

Задачи проекта:

1. Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги.
2. Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду), заинтересовать работой с бумагой.
3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Реализация проекта

1. Беседа о возникновении бумаги.

Дети узнали, что очень давно 2000 лет назад китайский народ изобрел бумагу, а другие народы покупали у них как самую большую драгоценность.

Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников и попытались у пленников узнать, как они изготавливают бумагу.

Так люди во всем мире научились делать бумагу по китайскому способу, а делали ее китайцы вручную. В наше современное время бумагу делают машины. Но прежде всего дети узнали – в лесу рубят дрова, бревна везут на фабрику. Здесь их очищают, а затем дробят в машине - дробилке на мелкие кусочки.

Крошку, которая получилась, перемешивают с особой жидкостью, превращая в мягкую массу, Она и идет на изготовление бумаги. Процесс производства бумаги сложный. Поэтому мы обращали внимание детей на то, что с бумагой надо обращаться бережно, экономно ее расходовать.

2. Рассматривание иллюстрации об изготовлении бумаги.

3. Рассматривание предметов, изготовленных из бумаги.

4. Обсуждение пословиц и поговорок о бумаге.

Цель: побуждать детей к активному обсуждению текста поговорки или пословицы; развивать познавательную и речевую активность детейю

Бумага все стерпит.

Без бумажки ты букашка. 

Бумага терпелива: от стыда не краснеет. 

Огонь в бумагу не завернёшь.

5. Загадывание загадок о бумаге.

Цель - упражнять в подборе слов-антонимов, определений, отгадывании загадок.

 Я белая, как снег, дружу с карандашом,

где он пройдет, там заметку кладет.

Земля беленькая,
А птички на ней черненькие.

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная ...

Поле белое,
Овцы черные.

6. Разучить и исполнить песенку «Бумажные кораблики».

7.  Конструирование «Лодочка»
Цель - закреплять свойства бумаги, учить складывать бумагу в разных направлениях, делать лодочку.

Игра с бумажным корабликом и лодочкой (дети пускают их в тазике с водой) цель -закреплять свойства бумаги.

8. Опыты.

Цель: развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой; развитие умения выражать свои мысли, используя все части речи; учить детей делать выводы по окончанию каждого опыта; развивать речь и память детей.

Опыт №1
Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. Что заметили? (показ).
Салфетка сначала намокла, а потом и тетрадный лист. Значит бумага намокает.
Опыт №2
Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это удалось. (показ). Значит бумага хорошо рвётся.
Опыт №3 
Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась, а бумага так и осталась мятой. (показ). Значит она хорошо мнётся.
Опыт №4
Теперь возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём по бумаге. Что увидели? (показ).
Да, мы видим на бумаге жирный след. На бумаге остаются следы масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д. 
Опыт №5
А теперь я возьму комок мятой бумаги и покажу вам очень опасный опыт. Я подожгу этот комок бумаги. Что произошло? (показ).
Бумага очень быстро сгорела. Значит, она горит, и это грозит пожаром, поэтому детям спички брать нельзя. 
Опыт №6
Я предлагаю вам узнать, может ли бумага издавать звуки?
Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения «Стирка белья». (показ).
Что услышали? 
Бумага шуршит, скрипит.
Значит, она может издавать звуки.

9. Аппликация на тему «Цветочек для мамочки»

Цель: развивать творческие способности детей, закреплять свойства бумаги.

Положите перед ребенком чистый лист бумаги. Пусть смажет его клеем. Дайте ребенку цветную бумагу, покажите как ее можно разорвать на кусочки и наносить на лист. Пусть кусочки будут самые разнообразные – и маленькие и неровные, и длинные полоски. Разрешите ребенку украсить «полянку» по своему усмотрению.

10. Чтение стихотворения «Бумага» С. Михалкова.
1 ребенок:
Простой бумаги чистый лист
Ты бел, как мел не смят и чист
Твоей поверхности пока
Ничья не тронула рука!

2 Ребенок:
Чем станешь ты?
Когда какой
Исписан будешь ты рукой?

3 ребенок: 
И синим будет пароход
И черным будет в небе дым
И солнце будет золотым.

11. Дидактическая игра «Найди предмет, сделанный из бумаги».

Цель: закреплять умение находить предмет по его характерным признакам; развивать наблюдательность.

12. «Выставка поделок детей и родителей из бумаги».
Цель: направлять родителей на совместную деятельность с детьми.