Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Апрель, апрель — на дворе звенит капель».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по экологическому воспитанию во второй младшей группе «Апрель, апрель — на дворе звенит капель».

Цель: познакомить детей с весенними признаками: тает снег,

звенит капель, светит ярко солнце, бегут ручьи.

Задачи: воспитание любознательности; упражнять детей в количественном счёте,

закрепление знания цифр.

Оборудование: зеркальце, бумажные кораблики, зайчик.

Ход занятия.

Воспитатель читает стихотворение:

«Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга

Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт».

Воспитатель : Ребята, как вы думаете, о каком времени года я прочитала стихотворение? Какие изменения произошли в природе? Ах, как стало тепло! Ребята, вы уже заметили, как сильно греет солнышко, и предметы становятся тёплыми. Обратите внимание на сосульки, которые висят на крыше».

Психогимнастика «Сосулька».

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдёт –

Гвоздь упадёт.

Выразительные движения: первая и вторая строчки - руки над головой, третья и четвёртая – расслабленные руки, присесть.

Воспитатель : «Вы слышите что-нибудь? Сосульки таят от того, что сильно греет солнышко и капельки воды падают на землю: «Кап-кап-кап». Это называется капелью. Как же называют таяние сосулек? (капель). А солнышко весной не только тёплое, но и яркое. С ним можно поиграть в «Солнечного зайчика».

Воспитатель зеркальцем играет в «солнечного зайчика», дети его ловят.

Воспитатель читает стихи :

Таня зеркальцем играла,

Зайчик зеркальцем поймала:

Зайчик, зайчик, озорной,

Поиграй ещё со мной!

Вмиг сорвался с места зайка,

Словно крикнул: «Догоняй-ка!»

Пробежался пор стене,

По веранде, по крыльцу,

Всех погладил по лицу.

Озорной, весёлый зайка!

Ты в кармашек полезай-ка!

Мы немного отдохнём,

А потом играть начнём! (можно поиграть 2 раза).

Воспитатель обращает внимание на ручейки, предлагает пустить бумажные кораблики по ручейкам и читает стихотворение:

Капитаны там и тут

Корабли свои ведут.

Капитаны важные,

Корабли бумажные.

Помоги нам, ветерок,

Гнать кораблик в ручеёк.

Воспитатель предлагает посчитать, сколько корабликов в ручейке. Спрашивает: «В какую сторону плывут кораблики? Куда течёт ручеёк? А откуда он течёт? Как нам узнать?».

Воспитатель предлагает пройти вдоль ручейка и, подойдя к месту его начала, повторяет вопрос : «Откуда течёт ручеёк?» (приходят к выводу – из-под сугроба). Обратите внимание на снег, каким он стал? (потемнел, стал таять, грязный). Вспомните, каким был снег зимой? А почему он сейчас такой рыхлый и тёмный? (связать с приходом весна, солнцем, подвести к выводу, что с приходом весны солнце становится ярким, сильнее греет, закрепить всё, что узнали на занятии). Видите, как много изменений происходит в природе из-за солнышка.

Занятие заканчивается стихотворением:

Тучка спряталась за лес.

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Или:

Толстячки-снеговички похудели от тоски.

Тают прямо на глазах, причитают: «Ох! Ах!»

И до слёз печалятся, что зима кончается.

А весна уже не ждёт,

И мальчишки строят флот,

На бумажном ледоколе,

Зайчик солнечный плывёт!