ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (среднесрочный, групповой, информационно – творческий) «Осень – чудная пора»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Что мы знаем

Что хотим узнать

Где мы можем об этом узнать

Составили с детьми план совместной деятельности

План действий:

• Обратиться за помощью к взрослым;
• Найти информацию в книгах;
• Научиться играть в различные игры по ознакомлению с овощами, фруктами и т.д.;
• Рассматривание рисунков, фотографий об осени;
• Наблюдения за трудом взрослых;
• Выставка из природного материала  «Дары осени»
• Чтение художественной литературы;
• Театрализованная деятельность, организация дидактических, настольных, словесных игр.
• Организация разного вида труда: труд в природе, дежурство, хозяйственно - бытовой.

ФЭМП

ведущая деятельность – познавательно-исследовательская, формы:

 д\и «Выложи узор из листьев», «Посчитай сколько…», «Где спрятались листочки», игры с палочками Кюизенера

Чтение художественной литературы

ведущая деятельность – чтение, формы:

Чтение детской художественной литературы:
∙ Пословицы, поговорки, загадки об осени ∙ А.К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад» ∙ Алябьев сказка «Как небо собирается в гости к Земле» ∙ А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» ∙ А. Плещеев «Скучная картина» ∙ К. Бальмонт «Осень» ∙ Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень» ∙ А. Ерикеев «Наступила осень ∙ В. Бианки «Синичкин календарь» ∙ З. Федоровская «Осень» ∙ К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев» ∙ Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме»

Заучивание стихов и загадок (И.Пивоварова «Осенний клад», М.Ходякова «Осень»).

Развитие речи

ведущая деятельность – коммуникативная, формы:

Словесные игры: «Осенние деревья», «Подбери действие», «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Один – много», «Вспомни – назови», «Будь внимательным».

Беседа «Путешествие к дедушке Урожаю».

- Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок с использованием мнемотаблиц; «Наступила осень», «Листопад», «Золотой дождь».

Познавательная деятельность

ведущая деятельность – игровая, формы:

 «Осенний лес. Дары леса» «Признаки осени» «В гости к осени» Беседы: «Почему деревья сбрасывают листья», «Что мы знаем о лесе» «Осень. Что я знаю об осени» «Приметы поздней осени»  «Огород» «Грибы»  Цикл наблюдений: ∙ за погодой ∙ за деревьями ∙ за солнцем ∙ за небом и осадками ∙ за сезонными изменениями ∙ за изморозью и инеем ∙ за снегом и льдом ∙ за птицами ∙ за ветром (внешние проявления ветра) Целевые прогулки: «Деревья и кустарники нашего детского сада»,  «Ищем приметы осени» Ситуативная беседа: «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?» «Почему я люблю (не люблю) осень?»

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью»

Экспериментирование:

«Опыты с глиной и песком»

Труд

ведущая деятельность – трудовая, формы:

 ∙ сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария) ∙ уборка опавшей листвы ∙ подготовка клумбы группового участка к зиме ∙ уборка мусора с участка – ветки, бумажки, камешки.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Найди дерево по описанию», «Знатоки осенней природы», «Следопыты».

«Расскажите, звери, мне, как готовитесь к зиме». Настольно – печатные игры: «Времена года»

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин семян», «Семья – Собираемся на прогулку в лес», «Семейный праздник», «Магазин «Овощи и Фрукты». Игра-пантомима «Был у зайца огород». Кукольный спектакль «Корзинка Осени».

Игры – драматизации: «Репка», «Под грибом», «Расскажите, звери, мне, как готовитесь к зиме»;

Здоровье

интеграция разных видов деятельности, формы:

Беседы: «Как одеваться осенью?» «Если хочешь быть здоров»

Беседы по ОБЖ: «Почему в лесу нельзя ничего пробовать?» «Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?» «Как вести себя у водоёмов поздней осенью?»

Физическая культура

ведущая деятельность – двигательная, формы:

 Подвижные игры: «Съедобное — несъедобное!» «Осенние листочки» «Перелёт птиц» «Гуси – лебеди» «Поймай грибок», «Вершки - корешки», «Овощи - фрукты»;

Физкультминутки: «Клён» «Листопад» «Грибы»: Пальчиковая гимнастика: «Листья» «Осенние листья»

Игры – соревнования: «Кто быстрее обежит лужи»

Формы взаимодействия с семьей и

соц.партнерами

формы:

Приготовление детьми совместно с родителями салата из фруктов или овощей

.  Папка - передвижка« Осень - чудная пора».

Консультация «Как провести с ребёнком осенний день»,

Создание альбома « Мы и осень»

Выставка поделок из природного материала.

Художественное творчество

ведущая деятельность – продуктивная, формы:

• Аппликация: ∙ «Осенний ковер» «Инструменты для сада и огорода"    Рисование:  «Натюрморт»; «Гриб – мухомор»; ∙ «Золотая осень» (пейзаж)  «Корзина с фруктами» ∙ «Дождь»;  «Инструменты для сада и огорода" «Лепка ∙ «Грибное лукошко» ∙  «Вылепи любые овощи и фрукты для игры в магазин»;
• Конструирование и ручной труд : оригами «Грибы», «Кленовый листик»

Музыка

ведущая деятельность – музыкально-художественная, формы:

Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Осенняя песнь» А. Вивальди «Осень» ; «Осенний праздник»

Пение:

«Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой

«Дождик» слова Пикулёвой, музыка Попляновой

«Осенний хоровод»

Музыкальная игра с пением:

«Здравствуй, осень» слова Е. Благининой, музыка В. Витлина

Режимные моменты

интеграция разных видов деятельности, формы:

Участие в дежурстве по столовой

Украшение группы к осеннему празднику.