Конспект занятия в старшей группе «Знатоки пожарной безопасности»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Дружба» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области 694620, Россия, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Советская, д. 105, тел./факс: 2-24-08

Методическая разработка занятия по формирование основ пожарной безопасности в дошкольном образовательном учреждении

 «Знатоки пожарной безопасности»

                                                           Выполнила: Батищева

                                                     Елена Ивановна,

                                                     воспитатель

                                                 Холмск

                                                    2025

Конспект занятия «Знатоки пожарной безопасности»

Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Продолжительность занятия - 35 минут.

Аннотация

       Конспект организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ предназначен для детей старшей группы. Самые первые шаги в обучении детей основам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях. В процессе изучения данной темы создаются условия для развития творческого мышления детей, их познавательной активности, создаются предпосылки для умения самостоятельно пополнять знания из различных источников информации. Дети получают прочные знания о развитии пожара, его закономерностях и правилах поведения при пожарной опасности.

        Данная методическая разработка может быть полезна при проведении  обобщающих занятий педагогами в детских садах.

 Цель: развитие культуры безопасности дошкольников и навыков безопасного поведения при пожаре в лесу и дома.

Задачи:

Образовательные:

1. закрепить знания у детей правила пожарной безопасности, знания о причинах возникновения пожара, действий при пожаре;

2. уточнить роль леса в жизни человека, животных;

Развивающие:

3. расширять активный словарь детей;

4. развивать смекалку, логику, быстроту мышления;

Воспитательные:

5. воспитывать бережное отношение к природе, бережно относиться к своей жизни и здоровью;

6. воспитывать у детей ответственность за шалости с огнем.

Образовательные области: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Методы: 

1. интерактивный метод;
2. Объяснительно - иллюстративный метод;
3. репродуктивный метод;
4. метод моделирования;
5. использование народного творчества: загадок, пословиц, поговорок;
6. моделирование ситуаций;

Форма занятия: комплексное познавательное занятия, которое включает следующие элементы:

- чтение художественных произведений, использование музыки;

- продуктивная деятельность детей;

- викторина на противопожарную тему;

- подвижная игра, дидактическая игра;

- отгадывание загадок, сказок;

- экспериментирование;

- показ презентации.

Тип занятия: обобщающее.

Средства (оборудование): мультимедийный проектор, ноутбук, плакаты с изображением леса, дома, детские рисунки, презентация, аудиозапись «Пение птиц», обучающий мультфильм «Безопасность - это важно» (приложение 4).

Предварительная работа: В группе была обыграна ситуация на тему «Безопасность дома», оформлены творческие работы на районный конкурс по пожарной безопасности «Неополимая купина». Так же с детьми были проведены беседы по темам «Что такое безопасность», «Огонь добрый и злой», «Один дома», «Пожарная безопасность», «Пожар в лесу».

        Проведена экскурсия по детскому саду в уголок противопожарной безопасности, беседа о роли леса в жизни человека и животных. Организован просмотр познавательных мультфильмов по теме «Безопасность –это важно», мультфильма «Кошкин дом», рассматривание плакатов, картин с изображением леса, специальной техники, чтение сказок, пословиц, поговорок.

Прогнозируемые результаты:

- дети закрепят знания по правилам поведения при пожаре;

- у детей будет более высокий уровень познавательной активности;

- дети закрепят знания о том, как не допустить пожар;

- развитие таких качеств, как взаимовыручка и дружба.

Ход занятия

Организационный этап (1 минута)

- Ребята! Давайте в начале нашего занятия поприветствуем друг друга и наших гостей! Становитесь все в круг!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

- Молодцы, ребята! А теперь я вам загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.

Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (Огонь.)

Практический этап (основной) (25 мин)

1. Беседа (3-5минут). Показ презентации (Приложение 2)

- Видели ли вы огонь костра, огонек свечи, пламя горящих в печи поленьев? (ответы детей) ( Слайд1 )

- Расскажите, как выглядит огонь (ответы детей) Верно, огонь ярко-красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени все время в движении, они трепещут, колеблются, дрожат. Вокруг огненного пламени вьется дым.

Воспитатель: Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило давать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня превращались в зло. Слайд 2

Пожары происходят и по сей день. И очень часто они возникают там, где неосторожно и небрежно обращаться с огнем.

- Ребята, на прошлом занятии вы узнали какую пользу приносит лес. Давайте

повторим (ответы детей). (Слайд 3,4 )

-А вы любите ли вы бывать в лесу?   

Представьте, что погожим солнечным днем вы собрались на прогулку в лес

или поле с родителями. Там много разных растений, деревьев. А также встречается сухая трава, высохшие листья, сухие сучки и былинки.  Слайд 5)

- Скажите, почему вспыхивают лесные пожары? (ответы детей). Верно, причиной лесных пожаров становятся, прежде всего, небрежность и неосмотрительность людей. Люди разжигают костры или ставят мангалы для приготовления шашлыка. Но разводить костры нельзя во время сильного ветра, рядом с сухой травой, под деревьями, радом с хвойными деревьями. За ним нужно постоянно следить. Пожары вспыхивают из-за непотушенного костра, горящего уголька, брошенной спички. Ветер быстро раздувает маленькую искру по сухой траве и начинается сильный пожар. Сначала тлеют тонкие сухие былинки, а потом ветки и деревья. (Слайд 6,7)

- А вы знаете, что нужно делать, чтобы не случилось пожара? (ответы детей).

    Чтобы пожара не случилось, нужно убирать за собой весь мусор, не разводить костры в запрещенных местах, заливать водой разведенный костер и не играть со спичками. Но если случился пожар, то тушить его могут только взрослые – пожарные и спасатели, используя специальную технику, самолеты, вертолеты. (Слайд 8,9)

 - Как вы думаете, что нужно сделать человеку, который оказался в зоне лесного пожара? (ответы детей).

- Правильно, необходимо покинуть это место. А если много дыма, надо смочить водой платок (минеральной водой, если нет простой) или одежду и дышать через мокрую ткань. Убегать от пожара следует, пригнувшись к земле.

 Инструкции:

 1. Нельзя разводить костры рядом с хвойными деревьями, под кроной дерева, во время сильного ветра, рядом с сухой травой.

 2. Нельзя играть со спичками.

 3. Костры и мангалы нужно заливать водой. Тушить пожары могут только взрослые.

 4. При пожаре необходимо покинуть место.

 5. Разжигать костер только в специально отведенных местах.

 6. Если таких мест нет, то самостоятельно подготовить площадку для его разведения, очистив ее от травы, листьев и веток до самого грунта.

 7. Перед уходом со стоянки костер должен быть полностью потушен. Покидать место привала, только убедившись, что ни одно полено или ветка больше не тлеет.

 8. В случае опасного возгорания тушите очаг возгорания с помощью воды или, забрасывая его землей, можно сбивать огонь ветками лиственных деревьев. (Слайд10,11)

2. Экспериментирование (15 минут)

- При неосторожности люди получают ожоги и отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем. Воспитатель надевает фартук, нарукавники и шляпу.

 Эксперимент первый

 Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи.

 – Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар).  Да, действительно, огонь - стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.

 Эксперимент второй

 Воспитатель подносит к огоньку лист бумаги. Ребята, быстро сгорает бумага?

 (Да).

 Эксперимент третий

 Воспитатель подносит к огоньку немного ваты. Ребята, а вата быстро сгорает? (Да).

 Эксперимент четвертый

 Воспитатель подносит деревянную щепку. Ребята, а дерево быстро сгорает (Нет). Да, дерево медленнее загорается, но когда горит, то горит долго. И это очень опасно.

 Эксперимент пятый

-  Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (Воды, снега, земли, песка). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).

 Эксперимент шестой, седьмой, восьмой: Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом.

 Эксперимент девятый

- А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

- На этом наша работа в лаборатории окончена. Если же вы обнаружили очаг пожара в лесу первое что нужно делать - сообщить о месте пожара в лесную охрану, администрацию, полицию, спасателям:

 - единый телефонный номер: 101

 - с мобильного телефона: 112.

- Сообщив о пожаре в лесу, позаботьтесь о собственной безопасности.  Во избежание трагических ситуаций вам следует совершить ряд последовательных действий.

  Инструкция « Как спастись от пожара в лесу»

 1. При обнаружении природного пожара следует немедленно предупредить всех находящихся поблизости людей и постараться покинуть опасную зону.

 2. Выходить нужно на дорогу, широкую просеку, опушку леса, к водоему.

3. Двигаться следует перпендикулярно к направлению распространения огня, то есть навстречу ветру, который гонит огонь.

 4. Если обстоятельства мешают уйти от огня, нужно войти в водоем или остановиться на открытой поляне, накрывшись мокрой одеждой.

 5. Дышать лучше воздухом возле земли (он менее задымлен), прикрывая рот и нос марлевой повязкой или мокрой тряпкой. Слайд12

-Ребята, как называется профессия людей, которые борются с огнем, они очень смелые и отважные люди? ( пожарник).

- Предлагаю нам превратиться в юных пожарников и показать себя в деле!

 Физминутка. Подвижная игра «Пожарные на учении». (Описание игры дано в приложение 1). (5минут)

- Молодцы, ребята. Вы очень быстрые и ловкие. Я уверена, что если случиться пожар, а вы выберите профессию пожарных, огонь будет очень быстро потушен и никто не пострадает!

- А сейчас пришло время поупражняться в смекалке и показать полученные вами знания.

3. Викторина по пожарной безопасности (5-7 минут) (количество вопросов можно сократить)

- За каждый правильный ответ участник получает красную фишку, а набравший наибольшее количество становится победителем и получает звание «Знаток пожарной безопасности»

- Прежде чем начать напомните мне, пожалуйста, как называется профессия людей, борющихся с огнем?

(Пожарные)

Вопросы викторины:

 1.Почему пожарных вызывают по телефону именно `101`?

Ответ: `01` самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер легко набрать даже в темноте и на ощупь.

2.Почему пожарная машина красная?  

Ответ: Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет - цвет огня.

3. Как одеваются пожарные?  

Ответ: Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает.

 Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.

4. Чем опасны пожары?  

Ответ: При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но

 главное, что при пожаре могут погибнуть люди.

5.Чем еще опасен пожар, кроме огня?

Ответ: Страшнее огня бывает дым. В задымленной комнате легко заблудиться

 и не найти выход. Трудно дышать.

6.Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город?  

 Ответ: Раньше все дома строились из дерева, строили их близко друг к другу.

7.Чем можно тушить начинающийся пожар?  

Ответ: Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.

8. Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками?

Ответ: Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара.

9. От чего бывают пожары?

Ответ: Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита, если играть со спичками, шалить с огнем.

10. Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?

Ответ: Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит.

11.Что надо делать, если в квартире много дыма?

Ответ: Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой,

 дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком.

12. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем?  

Ответ: Смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи. Нельзя пытаться выбежать из дома, если живешь на верхних этажах. Пройдя два-три этажа, можно отравиться продуктами горения.

13.Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом?  

Ответ: Лифт во время пожара - настоящая дымовая труба, в которой легко задохнуться. Кроме того, при пожаре он может отключиться.

14. Чем опасна печь в деревенском доме?  

Ответ: В деревне или на даче детям в отсутствие взрослых нельзя подходить к печке и открывать печную дверцу. От выскочившего уголька может загореться дом.

15. Может ли загореться искусственная елка?

Ответ: Искусственная елка может загореться. Правда, искусственная елка разгорается не так быстро, как настоящая, но зато горящая пластмасса выделяет ядовитые вещества.

Воспитатель: Я буду зачитывать небольшой отрывок, а вы должны назвать из какого произведения он взят.

1. «И сейчас же все, кого коснулась волшебная палочка феи, заснули… Заснули даже куропатки и фазаны, которые поджаривались на огне. Заснул вертел, на котором они вертелись. Заснул огонь, который их поджаривал».

 Ответ: Шарль Перро «Спящая красавица»

 2. «Раз как-то вечером сидел солдат в своей каморке; совсем уже стемнело, а у него не было денег даже на свечку. Тут он и вспомнил про ведьмину вещицу. Достал солдат ее из кармана и стал высекать огонь. Только он по кремню, дверь распахнулась, и вбежала собака с глазами, точно чайные блюдца».

 Ответ: Г.Х. Андерсен, «Огниво»

 3. «В то же мгновение вся комната наполнилась едким черным дымом, и чтото вроде бесшумного взрыва большой силы подбросило Вольку к потолку, где он и повис, зацепившись штанами за крюк, на который предполагалось повесить бабушкину люстру».

 Ответ: Лазарь Лагин «Старик Хоттабыч».

 4.  «Огонь под плитой разгорался все сильней, на сковородках что-то шипело и дымилось, по комнате разносился приятный, вкусный запах. Старуха металась то туда, то сюда и то и дело совала в горшок с супом свой длинный нос, чтобы посмотреть, не готово ли кушанье. Наконец в горшке что-то заклокотало и забулькало, из него повалил пар, и на огонь полилась густая пена. Тогда старуха сняла горшок с плиты, отлила из него супу в серебряную миску и поставила миску перед Яковом»

 Ответ: Вильгельм Гауф, «Карлик Нос».

 5. «Сам принес воды, сам набрал веток и сосновых шишек, сам развел у входа

 в пещеру костер, такой шумный, что закачались ветки на высокой сосне. Сам

 сварил какао на воде: - Живо! Садись завтракать. Они видели дымок костра у корней старой сосны, но им и в голову не пришло, что в этой пещере скрывались деревянные человечки, да еще зажгли костер»

 Ответ: А.Н. Толстой «Золотой ключик или Приключения Буратино» (Слайды 13,14,15)

 - А сейчас конкурс нашей викторины – конкурс загадок:

 2. То назад, то вперёд,

 Ходит-бродит пароход,

 Остановишь - горе.

 Продырявит море.  (Утюг)

 3. Все ест – не наедается,

 А пьет – умирает. (Огонь)

 4. Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки. (Спички)

 5. Висит - молчит, а перевернешь, шипит, и пена летит. (Огнетушитель)

 7. Я мохнатый, я кудлатый,

    Я зимой над каждой хатой,

    Над пожаром и заводом,

    Над костром и пароходом.

    Но нигде-нигде меня

    Не бывает без огня.  (Дым)

8.  Таять может, да не лед.

     Не фонарь, а свет дает. (Свеча)

9. Накормишь – живет,

    напоишь – умрет. (Огонь)

 11. Без рук, без ног,

     А на гору быстро ползет. (Огонь.)

 12. Шипит и злится,

 Воды боится.

 С языком – а не лает,

 Без зубов – а кусает? (Огонь.)

13. Рыжий зверь в печи сидит.

      Рыжий зверь на всех сердит.

      Он от злости ест дрова

      Целый час, а может два.

      Ты его рукой не тронь

      Искусает всю ладонь.(Огонь.)

  15. Висит – молчит,

       А перевернешь, шипит,

И пена летит. (Огнетушитель.)

4.  Конкурс «Знатоки пословиц и поговорок об огне» ( 3-5 минут)

 Пословицы и поговорки учат, предостерегают, ограждают, охраняют.

 Вот поэтому снова предлагаю вам обратиться к давней, через века пронесенной мудрости нашего народа об огне, его значении и опасности. Вы будете участниками конкурса знатоков пословиц и поговорок. Прямо сейчас и проверим, кто правильно закончит пословицы и поговорки.

5. Дидактическое упражнение «Я начну, а ты продолжи» (2-3 минуты)

•Дыма без огня……( не бывает).

•Там не загорится, где……( огня нет).

•Из огня да…….( в полымя).

•Спички не тронь ………( в них огон)ь.

•Спичка невеличка, огонь……………( великан).

•Искру туши до пожара, беду отводи…….. (до удара).

•Там не загорится, где……..( огня нет).

•Не имей привычки, …………..(носить в кармане спички)

•Со спичками игры опасны всегда, от маленькой искры….. ( большая беда).

•Маленькая спичка……… (сжигает большой лес).

Подведение итогов викторины. Награждение победителей.

5. Заключительный этап. Рефлексия (3-5 минут)

Вопросы к детям:

  - Понравилось вам наше путешествие, что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось?

 - Мы познакомились со свойствами огня. Поговорили о причинах возникновения пожара, вспомнили правила поведения при пожаре.

- Где нельзя разводить костры?

- От чего возникают пожары в лесу и дома?

- Что нужно делать, если много дыма?

- Что нужно делать, если начался пожар?

- Кто тушит пожар? Какая спецтехника помогает пожарным?

     Ребята, сохраним нашу Землю от пожара, пусть она радует всех своей красотой и дарит жизнь всему живому! (Слайд16)

    -  Ребята, завтра мы пойдем на экскурсию в пожарную часть, чтобы узнать о профессии пожарного, рассмотрим форму пожарного, пожарную машину, а начальник пожарной службы расскажет об опасной и интересной работе пожарных.

       На этом наше занятие подошло к концу. Вы все молодцы, ребята. Спасибо!

Приложение 1

Подвижная игра «Пожарные на учении»

           Дети строятся в три- четыре колонны лицом к гимнастической стенке — это пожарные.

           Первые в колоннах стоят перед чертой (исходная линия) на расстоянии 4—5 м от гимнастической стенки. На каждом пролете гимнастической стенки на одинаковой высоте (на рейке) подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя (удар в бубен или на слово «Марш!») дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к гимнастической стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. Воспитатель отмечает того, кто быстрее всех выполнил задание.

     Потом снова дается сигнал и бежит следующая группа детей и т. д. В конце игры воспитатель отмечает ту колонну, дети которой быстрее справились с заданием, т. е. ловко забрались и позвонили в колокольчик. При лазанье по гимнастической стенке обращается внимание на то, чтобы дети не пропускали реек и не спрыгивали, а сходили с последней рейки гимнастической стенки.

           При проведении данной игры воспитатель осуществляет страховку детей.        

Приложение 2

Презентация «Формирование основ пожарной безопасности в лесу и дома»

https://cloud.mail.ru/public/qsTx/pAqMaMQYb

Слайды:

1. Изображение огня
2. Как люди использовали огонь
3. Какую пользу приносит лес
4. Кому нужны деревья в лесу
5. Безопасность при разжигании костров
6. Причины лесных пожаров
7. Горящий лес
8. Как тушить пожар в лесу
9. Спецтехника
10. Запрещающие знаки
11.  12. Как спастись при пожаре в лесу

13,14, 15 Картинки из сказок

16. Планета. Лес.

        Приложение 3

Фотоотчет

Приложение 4

Список использованной литературы

1.  https://youtu.be/CqLfgl8gVn8  (мультфильм, интернет - ресурс)
2. https://cloud.mail.ru/public/qsTx/pAqMaMQYb. Презентация к конспекту
3. https://cloud.mail.ru/public/89Pa/3wbmtbVFb аудиозапись пение птиц
4. Белая К. Ю. : Формирование основ безопасности у дошкольников 2-7 лет.  М.: Мозаика – Синтез, 2018.
5. ЗагвоздкинаТ.В. Безопасность жизни и деятельности дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Полымя, 2001.
6. Макеева А.Г., И.А. Лысенко "Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет . ТЦ Сфера, 2020.
7. Прус Л.И. Знакомим дошкольников с ОБЖ: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2007.  (Из опыта работы дошкольных учреждений).
8. Глибина Л.В. Основы пожарного поведения. Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Вологда, 2002.