конспект занятия по окружающему миру для детей ЗПР
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

  Конспект занятия по Окружающему миру тема: Дикие животные.

Подготовил: Воспитатель группы «Сибирячок» Беляева О.Г

Коррекционно-образовательные цели: Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме "Дикие животные"(животное, медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж, берлога, нора, дупло, логово; дикий, хищное, злой, голодный). Совершенствование грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие цели: Развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, общей и мелкой моторики, координации речи с движением, навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-воспитательные цели: Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.  Воспитание у детей бережного отношения к природе.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы:

Сказка "Теремок".

Отгадывание загадок о диких животных.

Разучивание физкультминутки.

Оборудование: Магнитная доска, плоскостные картинки с изображением диких животных, коробка с фасолью, фломастеры, координационная лестница.

Ход совместной образовательной деятельности:

1.Организационный момент: (Объяснение темы занятия. Создание эмоционально положительного фона. Развитие тонкой моторики, тактильной чувствительности.)

Педагог организует приветствие детей, приглашает их к  столу где стоит коробка с фасолью. В коробке спрятаны плоскостные  картинки с изображением диких животных.

Педагог: Ребята, достаньте по одной картинке из коробки, назовите, кто изображён на картинке которую вы достали.

Дети выполняют задание. Называют животных изображённых на картинках.

Педагог: Какие это животные? Почему их так называют.

Дети: Это дикие животные, они живут в лесу, сами строят себе жильё и добывают пищу.

2.Игра "В лесу" (Уточнение и расширение словаря по теме "Дикие животные". Совершенствование грамматического строя речи, употребление предлогов. Развитие навыка ориентировки на плоскости).

На доске размещена картина "В лесу" - дуб, ёлка, кусты... Детям предлагается разместить на картине животных, которых они достали из коробки, и назвать где животное будет размещаться.

Например: белка на дубе, заяц под ёлкой, лиса за кустами и т. д. 

3. Физкультминутка ( координация движений)

При помощи Координационной лестницы дети проходят стараясь не наступать на детали лестницы и изображают повадки лисицы, а затем зайца.

4.Задание «Кто что любит» Раздать картинки с изображением пищи и попросить раздать тем животным кто этим питается (зайцу морковь, белке орех и т.д)

5.Задание "Найди пару" (Совершенствование грамматического стоя речи, употребление существительных с суффиксами -ат-, -ят-).

Детям предлагается у доски найти каждому животному его детёнышей и назвать их (у медведя - медвежата и т.д). 

6.Игра Четвёртый лишний" (Развитие зрительного восприятия и внимания).Детям предлагается из четырёх картинок выбрать лишнюю, объяснить свой выбор. 

7.Итог совместной образовательной деятельности. Педагог просит детей ответить о каких животных сегодня говорилось, какие игры больше всего понравились, в какие хотели бы ещё раз поиграть.

Список литературы:

1.Нищева Н.В. Будем говорить правильно. Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения.

2.О.С. Гозмяк «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников» «Говорим правильно в 5-6 лет».

3.Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду.

https://www.sfera-podpiska.ru/logoped

https://logopediya.com/

4.И.А Морозова, М.А Пушкарева Ознакомление с окружающим миром 4-5 лет.