Педагогический проект «Волшебный магнит»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Педагогический проект «Волшебный магнит»

Актуальность.

«Вот перед Вами обычный магнит,

Много секретов в себе он хранит».

Что это за чудо камень - магнит и какими свойствами он обладает.Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности – к экспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Все исследователи экспериментирования выделяют основную особенность познавательной деятельности детей: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

Данная тема актуальна тем, что в образовательном процессе экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картинку мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах. Дети активно работают с магнитами, не задумываясь о его свойствах, истории появления, о значимости в жизнедеятельности человека.

В каждой семье на холодильнике большое количество магнитов, на которых держатся красивые картинки и фотографии. Вы все время находитесь в поиске интересных детей для занятий с детьми? Хотите, чтобы дети проводили время интересно и узнавали что-то новое? Ни один ребенок не останется равнодушным к такому интересному и любопытному предмету как магнит!

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий

Тип проекта: краткосрочный, групповой .

Срок реализации: (с 21.11.22г. по 01.12.22г.)

Цель проекта: развивать познавательный интерес, умение самостоятельно применять полученные представления в исследовательской деятельности.

Задачи:

• Продолжать  знакомить  детей со свойствами магнита;
• сформировать у детей навыки исследовательской деятельности, анализирующее восприятие;
• способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств;
• научить детей выдвигать предположения, гипотезы, выражать в речи результаты действий;
• Обогащение словаря: магнит, железные предметы.

Предполагаемые результаты:

1. У детей сформированы первоначальные знания о свойствах магнита, узнали, почему так называется.

2. Дети самостоятельно опытным путем выявили свойства магнита: притягивает только металлические предметы, действует через различные предметы, магнит не боится препятствий.

3. С удовольствием принимают участие в опытах по определению свойств магнита, стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового о магните, его способности притягивать предметы.

4. Расширен словарный запас по проблеме.

Продукт проектной деятельности: Изготовление  декоративного магнита сувенира. Создание выставки - коллекции магнитов. Пополнение  уголка экспериментирования по данной теме проекта. Помощь родителей в оформлении уголка экспериментирования.

Первый этап - разработка проекта:

• разработка перспективного тематического плана работы с детьми;
• подборка иллюстраций на тему «Опыты, экспериментирование с магнитом»;
• подготовка практического материала для проведения опытов.

Помощь родителей в оформлении выставки. Изготовление декоративных магнитов сувениров совместно с родителями.

Второй этап - практический этап:

• Чтение познавательной сказки о магните «Приключения магнитика».
• Просмотр мультфильма «Фиксики. Магнит. Компас».
• Проведение опытов с магнитом.
• Рассматривание декоративных магнитов.
• Настольная магнитная игра «Рыбалка».
• Изготовление совместно с родителями декоративного магнита

Заключительный этап.

• Итоговое мероприятие-выставка коллекция магнитов сувениров изготовленных совместно с родителями  родителями .  
• Открытое занятие «Поможем сказочным героям»

Перспективный план работы: 

Понедельник 21 ноября

Вторник  22 ноября

Среда 23 ноября

Четверг 24 ноября

Пятница 25   ноября

Понедельник 28 ноября

Вторник  29 ноября

Среда   30 ноября

Четверг 1  декабря

Вывод: в результате реализации проекта «Волшебный магнит» дети имели возможность познакомиться и приобрести  знания о свойствах магнита, узнали, почему он так называется. С удовольствием принимали участие в опытах по определению свойств магнита, проявляли инициативу и стремление узнать, открыть для себя как можно больше нового о магните, его способности притягивать предметы. В соответствии с возрастными возможностями выполняли исследования по теме, активно взаимодействуя со сверстниками и взрослыми в ходе совместной деятельности, что обеспечивает актуализацию знаний по исследуемой проблеме.

Методическое обеспечение проекта.

1. Гризик Т.И. «Познавательное развитие 2-8 лет: мир природы и мир человека» методическое пособие / Т.И. Гризик, , М.: Просвещение, 2015 г.
2. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников». Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. 2010 г.
3. Большая книга экспериментов для детей/ Под ред. Антонеллы Мейяни; Пер. с ит. Э. И. Мотылевой. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.
4. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994.
5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Физика / Сост. А. А. Леонович;
6. Большая книга «почему» / под редакцией А. В. Веселовой. Изд-во: ЗАО «РОСМЭН» 2014.
7. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников».                                            Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. 2010 г.

 Беседа на тему «Знакомство с магнитом».

Задачи:

Образовательная: познакомить с понятием «магнит», сформировать представления о свойствах магнита.

Развивающая: формировать умения приобретения знаний посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения.

Воспитательная: воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Ход.

Ребята, посмотрите! Вчера мы нарисовали полянку с цветами, а сегодня на нее опустилась бабочка. Ей так понравилась полянка, что она перелетает с цветка на цветок, не знает, какой выбрать. Как же она передвигается по полянке?

Я вам расскажу сейчас одну легенду. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается, Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим открытием своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».

Существует и другое объяснение слова «магнит» — по названию древнего города Магнесия, где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса, и там до сих пор встречаются магнитные камни. Кусочки найденных камней называют магнитами или природными магнитами. Со временем люди научились сами изготавливать магниты, намагничивая куски железа.

Необыкновенная способность магнитов притягивать к себе железные предметы или прилипать к железным поверхностям всегда вызывала у людей удивление. Сегодня мы поближе познакомимся с его свойствами.

Познавательная сказка о магните «Приключения магнитика».

Жил-был маленький веселый магнитик. Он радовался весне и не знал к кому бы прилепиться. Вдруг он увидел мальчика, который сидел и плакал. Его заводная игрушка утенок никак не заводилась, ключик случайно упал в тазик с водой и мальчик никак не мог его достать. Тогда магнитик решил помочь мальчику и прилепившись к стенке тазика, достал ключик. Мальчик очень обрадовался, поскольку теперь он может заводить своего любимого утенка и играть с ним. А веселый и довольный магнитик отправился путешествовать дальше.

Картотека опытов с магнитом:

Опыт «Какие предметы притягивает к себе магнит?»

Педагог: Ребята, мы с вами рассмотрели предметы из нашей коробочки, назвали из чего они сделаны. (досочка из дерева, деревянная, бумага, кусочек ткани). Сейчас я вам предлагаю определить, какие из предметов будет притягивать магнит, а какие нет. Попробуйте и мы с вами вместе определим, на какие предметы действует магнит, а на какие нет.

Дети берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит. Вывод: магнит притягивает только железо. 

Опыт «Волшебный магнит»

1. Взять стакан с водой.

2. Положить в него деревянный кубик и канцелярские скрепки.

3. Подставить магнит к стенке стакана: магнит притягивает только металлические предметы, даже через стекло и воду. 

Опыт «Всё ли притягивает магнит?»

“Какие материалы вы видите на столе? (Предметы из дерева, железа, пластмассы, бумаги, ткани, резины)”Дети берут по одному предмету, называют материал и подносят к нему магнит. Делается вывод, что железные предметы притягиваются, а не железные нет. 

Опыт «Действует ли магнит через другие материалы?»

Для опыта потребуется магнит, стеклянный стакан с водой, скрепки, лист бумаги, ткань, пластмассовые дощечки. 

Открытое занятие в старшей  группе с магнитом «Поможем сказочным героям»

Баранкова Е.М.

Цель: познакомить детей с физическим явлением – магнитная сила, магнитом и его свойствами на основе опытнической деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать у детей представление о магните и его свойстве притягивать металлические предметы; выяснить, через какие материалы воздействует магнит

Развивающие:

- развивать у детей представление об основных свойствах магнита;

- развивать стремление к познанию через экспериментально-исследовательскую деятельность, активизировать словарь детей, умение делать выводы.

- обогащать словарь детей словами: магнит, магнитная сила, магнетизм, находить причинно - следственные связи.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, желание помогать ближнему, беречь окружающую природу;

Оборудование:

- посылка с волшебными камушками – магнитами; Технические средства: ИКТ

- 6 писем от сказочных героев (Крокодила Гены и Чебурашки, Красной Шапочки, черепахи Тортиллы, принцессы Варвары, поросенок Ниф-Ниф, Незнайки- картинки с изображением сказочных героев;

- магниты по количеству детей, большой магнит;

- тарелки с крупой и скрепками;

- тарелки с мелким предметами из разного матерьяла, пластмассовым конструктором, бумажками, гайками, болтами;

- тазы с водой (в нем игрушечная золотая рыбка и различный мусор из металла) ;

- удочки с магнитом по количеству детей.

 Методы и приемы:

- беседа;

-создание проблемной ситуации;

-экспериментально-опытный;

-объяснительно-иллюстративный;

-игровой;

-совместная деятельность с детьми.

Предварительная работа:

Беседа

Просмотр презентаций

Ход образовательной деятельности:

Приветствие

Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим гостям улыбки и поздороваемся с ними.

В: Ребята к нам в группу пришла посылка.

Здесь подписано, «Для детей старшей группы «Солнышко»! от сказочных героев. Я предлагаю посмотреть, что в ней?

В: Так ребята, а в коробочке письмо  

В :Бывает маленьким, большим,

Железо очень дружит с ним,

С ним и незрячий, непременно,

Найдет иголку в стоге сена.(магнит) 

Вот перед нами обычный магнит.

Много секретов в себе он хранит.

В: — «Наша задача — познакомиться поближе с этим удивительным камнем».

Показывает  магнит детям, дает потрогать  (какой на ощупь? Гладкий, холодный), определяют вес (тяжелый — легкий?), цвет…

Дают определение — «Магнит это камень, поверхность его холодная, гладкая, имеет вес…..».

Воспитатель задает вопрос — «Какое еще свойство имеет магнит, отличающее его от обычных камней?»

Ответы детей…..

В: Я предлагаю вам положить магниты в коробочку. Смотрите, по скайпу пришло электронное письмо. Давайте посмотрим от кого оно.

письмо от Крокодила Гены и Чебурашки слайд № 1

«Здравствуйте, ребята! Это я, Крокодил Гена! У меня сломалась машина. Я хотел ее отремонтировать. Но для ремонта нужны только железные детали, а мы с Чебурашкой  не знаем , как их определить. Помогите нам, пожалуйста»

В: - Как вы думаете, ребята, мы с вами можем помочь Гене и Чебурашке?

В: - Как мы сможем отличить железные детали от остальных?

Д: (Нужно использовать магнит).

В: Я предлагаю Вам пройти к первому столу (дети проходят за столы)

Опыт1

В: - На столах лежит множество предметов из разных материалов. - Какие материалы вы видите перед собой? (бумага, резина, ткань, пластмасса, железо, дерево, стекло).

В: - Вам нужно по очереди проверить, какие предметы  притягивает магнит, отобрать их и положить их в коробочку. Приступайте!

В: - Как вы считаете, почему притянулись скрепки, монеты, гвоздики, гайки, болты…?

Ответы детей: (Потому что они металлические, железные)

В: Правильно, все они металлические, железные, какой вы можете сделать вывод?

Вывод: Дети: - Магнит притягивает к себе только металлические предметы. Предметы из других материалов не притягиваются.

В: - Это свойство притягивать к себе предметы называется магнитной силой или магнетизм, от слова магнит.

После каждого выполненного задания дети получают карточку и отмечают кружком то свойство магнита которое они доказали и вешают на магнитную доску. Проходят к следующему столу.

слышат аудио звук сообщения слайд № 2

Письмо от Красной Шапочки

«Ребята, помогите мне пожалуйста. Мы с мамой хотели испечь бабушке пирожков и сварить кашу, но я случайно уронила в гречку и сахар скрепки. Что делать я не знаю. А я так хотела порадовать бабушку».

Опыт 2 «Поможем Красной Шапочке».

В: Поможем Красной Шапочке? Как же нам ей помочь? Как можно найти в крупах металлические предметы?

ответы детей: с помощью магнита.

В: - Возьмите по магниту и проведите им над тарелкой, железные скрепки притягиваются к магниту.

В: - Молодцы ребята! отправим Красной Шапочке гречку, сахар,соль  без скрепок, она будет очень рада! Положите магниты в коробку.

Вывод: В: почему магнит притягивает железные предметы?

Д: потому, что у магнита есть волшебная сила! В: Правильно ребята и она называется магнитная сила. Она действует даже через разную круппу!

Молодцы ребята справились с заданием.

Дети получают карточку отмечают кружком то свойство которое они доказали   и вешают на магнитную доску.

Проходят к следующему столу.

слышат аудио звук сообщения слайд № 3 от черепахи Тортиллы

«Я черепаха Тортилла

Прошу вас об одном!

Очистите от мусора мой пруд!»

В: Посмотрите, как загрязнили пруд, в котором живет черепаха! Если мы не поможем, она может погибнуть!

Опыт3 Берем волшебные удочки! Мы не будем ловить рыбку! Мы будем вылавливать металлический мусор!

В: В: Скажите ребята! магнит притягивает какие предметы? -

Д: металлические предметы, лежащие в воде.

В: Значит какой мы можем сделать

Вывод. :магнитные силы действуют и через воду!

В: Молодцы ребята!! возьмите еще одну карточку  и отметьте кружком то свойство  магнита  которое доказали и закрепите карточку на магнитную доску.

Проходят к следующему столу. Где стоит банка, а на дне ключ.

слышат аудио звук сообщения слайд № 4

Письмо от принцессы  Варвары

Здравствуйте ребята я случайно уронила  ключи от своих волшебных сундучков в воду, и теперь они лежат там на дне а как достать их, не намочив рук я не знаю.

В: Ребята, как вы думаете, можно ли достать ключи  не замочив рук и не выливая воду из стакана?

В: Вы думаете, магнитные силы будут действовать через стекло? Давайте это проверим.

Опыт4  (У каждого ребенка стакан с водой. Ребенок опускает ключ в стакан с водой и по внешней стороне стакана снизу вверх ведет магнит.)

Воспитатель: Что же двигало ключик?

- Магнитная сила.

Вывод: Д: магнитная сила может действовать через стекло.

В: Молодцы ребята возьмите очередную карточку и отметьте свойство которое доказали и закрепите на магнитную доску.

В: - Ну, что пора немного отдохнуть, я приглашаю поиграть в игру

Физминутка:  Магнетизм.

 Воспитатель: Встаньте, подойдите ко мне. Я магнит и  буду называть разные предметы, а вы будьте внимательны, если предмет мною названный притягивается магнитом , тогда вы протягиваете ко мне руки, если предмет не притягивается магнитом, то руки прячете за спину.

Воспитатель предлагает детям вернуться к рабочим местам

проходят к следующему столу.

слышат аудио звук сообщение слайд № 5

Письмо от поросенка Ниф-Нифа из сказки три поросенка

проходят к следующему столу с изображением Ниф-Нифа.

«Ребята помогите мне найти мох братьев , когда волк ворвался в наш дом, они, разбежались и потерялись. помогите нам встретится.»

Опыт5

В: Ребята смотрите у вас у всех лежат карточки с разными дорожками. Давайте поможем провести поросят по этим дорожкам с помощью магнита через картон. Для этого монетку положите сверху на дорожку, а магнит приложите снизу. Нужно двигать монетку с помощью магнита как можно точнее, не сходить с намеченного пути.

В: Что происходит с монеткой?

Д: (Двигается)

В: Почему так происходит?

Д: (Потому что магнит примагнитил монетку)

Вывод: Магнит сохраняет свое свойство и действует через преграду – картон.

В: Молодцы ребята отметьте кружком доказанное свойство магнита  и прикрепите еще одну карточку на доску.

слышат аудио звук сообщения слайд № 6

Письмо от Незнайки.

«Трудно в жизни быть НЕЗНАЙКОЙ!

Я хочу все знать!

Попрошу я вас ребята

Про магниты все мне рассказать!»

Рефлексия : что же мы интересного узнали сегодня о магнитах? Кто расскажет Незнайке? (Дети подходят к магнитной доске на которую прикрепляли  карточки  со свойствами магнита  и рассказывают.)

Магнит притягивает к себе только металлические предметы. Предметы из других материалов не притягиваются

У магнита есть волшебная сила   и она называется магнитная сила. Она действует даже через разные предметы, воду, стекло.                            

Вы сегодня ребята совершили много добрых поступков, помогли героям из разных сказок! А знаете, когда люди делают добрые дела, они становятся добрее! будьте дружными и помогайте друг другу! 

Мастер-класс по рукоделию. Поделка «Символ 2023года» в технике тестопластика

Для изготовления с детьми старшего дошкольного возраста.
Мастер-класс для родителей по изготовлению  магнита на холодильник в технике тестопластика.
Цель:
• Развивать мелкую моторику рук, точность тонких движений, умение регулировать силу нажима, укреплять мускулатуру кистей рук.
• Развивать творчество и фантазию, образное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
Необходимый материал: соль «Экстра» - 0,5 стакана; мука пшеничная – 0,5 стакана, вода – 0,5 стакана, скалка, стека, кисточка, стаканчик с водой, фольга, блестки, клей «Титан».
Замешиваем солёное тесто:
1. Хорошо перемешайте муку с солью.
2. Понемногу добавляйте воду и вымешивайте тесто, пока оно не  будет прилипать к рукам.
3.Готовое тесто положите в целлофановый пакет и подержите минут 10-15.

Итак, начнём. Шаблон есть, фигурку зайчика нужно вырезать по контуру. Раскатываем тесто толщиной 2-3 мм.Сверху прикладываем шаблоном.

И начинаем стекой вырезать по контуру.

Края фигурки сгладить с помощью стеки или ватной палочкой смоченной в воде.

Затем поверхность фигурки украшаем блестками или бисером. Для этого нужно слегка смочить поверхность фигурки водой и посыпать блестками

Перекладываем фигурку вместе с фольгой на противень и ставим в  духовку для сушки. Включаем слабый огонь и оставляем сушиться  на 1 час

По истечении времени выключаем духовку и достаём высушенную фигурку и оставляем остывать.Когда фигурка станет холодной, приклеиваем магнит и покрываем  лаком.

Вот такой «Символ 2023 года»  у нас получился.

Вы можете создать свою неповторимую лошадку, используя понравившийся вам шаблон и варьировать оформление по своему вкусу.

Творческих всем успехов!