Конспект

непосредственно-организационной деятельности взрослого и ребенка в группе раннего возраста по ознакомлению с окружающим

“Цветочная лужайка”.

Подготовила воспитатель:

 Пономарева Н.В.

Цель:

продолжать знакомить детей со временем года – лето; расширять знания о цветах ближайшего окружения, особенностью строения, внешнего вида; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Задачи:

• Обучающие:

• учить детей различать цветы по внешнему виду, называть их.
• расширять представление о частях растения.
• расширять словарный запас.
• закреплять основные цвета (желтый, красный, зеленый).
• закреплять понятия: один-много, большой-маленький.

• Развивающие:

• развивать внимание, любознательность, мышление.
• развивать звукопроизношение.
• развивать физиологическое дыхание.

• Воспитывающие:

• воспитывать любознательность, интерес к живой природе.
• воспитывать доброе и бережное отношение к растениям.
• воспитывать внимание, интерес к коммуникативной деятельности, игре.

Словарная работа: лето, лужайка, ромашки, гвоздики, колокольчики, одуванчики, синий, белый, красный, желтый, один, много, большой, маленький.

Предварительная работа:

Знакомство детей с наступившим временем года - летом. Рассказывание стихотворений, потешек, рассказов, рассматривание книг, иллюстраций, сюжетных картинок с изображением различных цветов. Обобщающая беседа.

Ход занятия:

Малыши вместе с воспитателем выходят на прогулку. Воспитатель:

• Ребята, посмотрите вокруг. Природа распустилась! Деревья,травка, кустарники покрылись густыми зелеными листьями. Солнышко греет все жарче и жарче, день становится длиннее, птички поют без умолку, цветочки распускаются.

Воспитатель:

• Ребята, мы сейчас все вместе отправимся на лужайку и посмотрим, что же там происходит.

Педагог читает рифмовку:

“ Раз, два, три, четыре, пять, Мы на луг пошли гулять

На лугу-лужочке, Расцвели цветочки”. Воспитатель:

• Ребята, мы с вами оказались на красивой лужайке. Посмотрите, сколько разных цветов растет на ней. Правильно, много. Все цветы разного цвета и формы, но у всех есть стебель, листочки и лепестки. Воспитатель показывает на ромашку:
• Дети, этот цветок называется ромашка. У него желтая серединка, белые лепесточки и зеленый стебель.
• Расцвели ромашки На лесной опушке, Белые рубашки, Желтые макушки.
• А вот этот цветок называется гвоздика. Цвет лепестков гвоздики может быть красным, белым, розовым и даже зеленым.
• Может яркой быть и нежной. Алой, желтой, белоснежной. Низкорослой и высокой, Многоцветной, одинокой.

Как чудесно многолика эта милая гвоздика.

Проводится игра на внимание “Найди такой же цветок”. Воспитатель:

• Молодцы,ребята, справились с заданием.А сейчас еще познакомимся с цветочками.
• Посмотрите, какой чудесный цветочек растет перед вами. Называется он колокольчик,потому что его цветок по форме похож на самый настоящий маленький колокольчик.
• Колокольчик голубой, Поиграй-ка ты со мной, Позвони мне в свой звоночек, Скромный луговой цветочек!

Педагог проводит с детьми динамическую паузу.

• На лугу растут цветы Небывалой красоты. (Дети сидят на корточках) К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

(Встать на ноги, потянуться, поднять руки вверх) Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Махи руками, покачивание туловища) Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны)

А потом опять встают И по прежнему цветут.

(Встать на ноги, повороты туловища влево-вправо). Воспитатель:

Молодцы, ребята! Хорошо мы с вами погуляли на лужайке. А теперь нам пора возвращаться.