Недельный проект "Жизнь в горшочке"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Опубликовано 21.08.2023 - 5:16 - Ворошилова Анна Геннадьевна

Проект «Жизнь в горшочке»

Тип проекта: познавательный ,творческий

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги.

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Образовательное событие: выставка детских работ «Комнатные растания».

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_voroshilova_a.g.docx	24.61 КБ

Предварительный просмотр:

А.Г.Ворошилова, воспитатель МБДОУ Подсинский д/с «Радуга»

Проект «Жизнь в горшочке»

Тип проекта: познавательный ,творческий

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги.

Сроки реализации проекта: 1 неделя

Образовательное событие: выставка детских работ «Комнатные растания».

Цель педагога: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления творческих работ для выставки «Комнатные растения».

Задачи педагога:

Создать условия для расширения представлений детей о комнатных растениях, их разнообразии;
Решения проблемной ситуации посредством исследовательских действий (почему завял цветок?);
Способствовать развитию у детей познавательной, речевой активности;
Развивать творческие способности ,посредством рисования;
Обеспечить условия для формирования понятия живая и неживая природа;
Воспитывать заботливое и бережливое отношение к живой природе;
Обеспечить условия для самостоятельного выбора партнёра, материалов;
Способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками.

Цель ребёнка: Создание творческой выставки на тему « Комнатные растения»

Проблемное поле с точки зрения ребёнка: дети видят ,что завял цветок, но не знают, как ему помочь. Надо подумать ,что стало причиной и как исправить ситуацию?

Задачи ребёнка: необходимо больше узнать о комнатных растениях ,их видах и способы ухода за ними;; провести опыты и эксперименты, которые соответствуют теме «Комнатные растения»;нарисовать картины, создать коллективную аппликацию с изображениями комнатных цветов и создать выставку рисунков выполненных в различных техниках.

Организация детских видов деятельности: совместная деятельность детей со взрослыми; совместная деятельность ребёнка со сверстниками; самостоятельная деятельность детей.

Примерный план реализации этапов детского проекта «Загадочный космос»

День недели	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей	Деятельность детей, родителей, специалистов детского сада
Организационно – подготовительный этап
Пятница (вторая половина дня)	Просмотр мультфильма «Цветик – семицветик» Воспитатель предлагает детям сесть в круг. Начинает обсуждение просмотренного мультфильма.	Дети смотрят мультфильм Дети рассаживаются. Делятся впечатлениями о просмотренном мультфильме.	Консультация в родительском уголке на тему «Как заинтересовать ребёнка на изучение растений»
Содержательно – поисковый этап
Поне дельник первая половина дня	Воспитатель предлагает детям сделать утреннюю гимнастику «Как цветочки мы растём».Развитие физических качеств Воспитатель проводит «перекличку» детей. Выявление первоначальных знаний детей о живой и неживой природе, активизация речевой активности.	Выполняют движения согласно тексту Дети делятся информацией	Предложить родителям принести журналы ,энциклопедии ,фотографии о комнатных растениях
Поне дельник (первая половина дня)	Проведение эксперимента с поливом сухой земли и рыхлением – развитие познавательной, речевой активности	Самостоятельно поливают и рыхлят землю в горшочке с цветком
Понедельник (вторая половина дня	Игра «Пчёлка на цветочке»	Выполняют движения ,согласно тексту игры	Предложить родителям принести энциклопедии о комнатных растениях вырезки из журналов и газет
Вторник (первая половина дня)	Исследовательская деятельность – ознакомление со строением цветка – развитие поисково – исследовательского мышления Создание картотеки комнатных растений с названиями	Осуществляют поиск информации Дети используют ножницы ,клей ,а также принесённые из дома картинки для самостоятельного изготовление карточек	Родители приносят информацию о комнатных растениях, оказывают помощь в пополнении развивающей среды по теме проекта.
Вторник(вторая половина дня)	Рисование «Наши зелёные друзья»-нетрадиционная техника выполнения рисунка «Эрбу» Цель: развитие навыков рисования ,цветовосприятия ,ознакомление со старинной техникой выполнения рисунка(рисование на воде «Эрбу»)	Познавательно - продуктивная деятельность детей
Среда (первая половина дня)	Беседа «Полезны или вредны комнатные растения ?» -развитие речевой активности Настольная д/и «Собери все листочки у…» Лепка «Любимые цветы» пластилинография Цель: развитие творческих способностей посредством рисования пластелином ,развитие мелкой моторики ,а так же умения сотрудничать друг с другом.	Дети высказывают свою точку зрения ,аргументируя её Самостоятельно выполняют рисунки	Родители оказывают помощь в подготовке атрибутов к выставке
Среда (вторая половина дня)	Игра «Доскажи слово» Заучивание отрывка из стихотворения Кузьминской Ларисы «Цветы как бабочки…»	Дети слушают четверостишия и добавляют пропущенные слова ,подходящие по смыслу.
Четверг (первая половина дня)	Викторина игра - викторина « Круглый стол» Коллективная аппликация «Цветы в нашей группе» Цель: развитие творческих способностей ,развитие речевой активности, развитие коммуникативных навыков в процессе выполнения коллективной работы	Дети делятся на две команды и поочерёдно задают вопросы . Дети используют цветную бумагу, клей ,ножницы для выполнения коллективной аппликации на ватмане
Четверг (вторая половина дня)	Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов»	Дети импровизируют из подручных материалов интерьер магазина (витрины, касса и пр.)	Помощь в изготовлении наградной атрибутики
Результативный этап
Пятница(первая половина дня)	Игра – квест «Горшочек радости»	Самостоятельно идут по этапам ,выполняя различные задания ,находят клад.	Организовать поддержку творческой инициативы детей, а так же организация фото и видеосъёмки .Пригласить родителей на выставку.
Пятница (вторая половина дня)	Презентация выставки работ на тему «Жизнь в горшочке». Фотоотчёт проекта. Сюрпризный момент.	Дети делятся впечатлениями о проделанной работе, рассматривают работы своих сверстниковсравнивают.	Рассматривают работы ,представленные на выставке. Организуют сюрпризный момент совместно с педагогом.