ТРИЗ-квест для детей и родителей "Как Иванушка Родину защищал"
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

ТРИЗ-квест для детей и родителей «Как Иванушка Родину защищал»

Автор: Тихонова Алена Петровна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 25  «Ромашка», г. Нефтеюганск, ХМАО-Югра

Цель: закрепление знакомых методов и приёмов ТРИЗ и РТВ.

 Задачи:

• развивать творческое воображение, творческое мышление;
• развивать образно-ассоциативное мышление;
• развивать двигательную активность;  
• закреплять умение вычленять главную, значимую информацию;
• упражнять в определении функций предметов;
• продолжать учить придумывать новые объекты с помощью приёма «Объединение»;
• воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам, желание им помочь.

Ход ТРИЗ-квеста:

Иван: - Ребята, напали ночью на нашу землю Русскую силы тёмные, все дома разрушили и унесли с собой дочь царскую Забаву. Пока царь войска собирает, решил я сам отправиться  искать богатырей русских, чтобы защитили они нашу Родину и помогли вернуть домой Забаву. Только одному мне не справится. Хотите мне помочь? А вы сможете? Ждут нас разные задания, непростые испытания,

Дети: - Да!

Иван: - Тогда отправляемся в путь-дорогу! Только сначала   нужно отыскать подсказку, где искать богатырей русских.

Дети, Иван и родители проходят по тропинке, подходят к камню с надписями: прямо пойдёшь – женатому быть, налево пойдёшь – коня потеряешь, направо пойдёшь – богатыря найдёшь. Читают.

Иван: - Вот сюда–то нам и нужно.

Идут по тропинке, на нёй пенёк с запиской. Иван читает записку.

Иван: - Коль загадку отгадаешь, то Алёшу повстречаешь.

У красавицы иголки

И длинны, и очень колки,

Дух смолистый всем полезен,

Прогоняет он болезни.

Высока, крепка, стройна

Корабельная …  (сосна)

Иван: - Молодцы, ребята! Значит, нам нужно идти к сосне.

Проходят к сосне, там их встречает Алёша Попович

Алёша Попович: - Здравствуйте, добрые молодцы и красные девицы!

Дети и взрослые: Здравствуй, Алёша Попович!

Иван: - Пришли мы к тебе, Алёша, за помощью!

Алёша Попович: - Говорите, что у вас случилось. Чем смогу, помогу!

Дети: - Напали на нашу землю силы тёмные, унесли дочь царя Забаву.

Иван: - Помоги нам Алёша справится с силой тёмной, вернуть домой Забаву!

Алёша Попович: - Хорошо! Только сначала решите задачки на смекалку. Илья Муромец говорит, что богатырям не только сила нужна, но и ум! А  заодно и задание для развития гибкости выполните.  

Иван: - Хорошо, задавай свои задачки!

Алёша Попович читает детям и родителям задачи на сообразительность.

Задача 1

На середине крыши снёс петух яйцо. Куда покатится оно?

                                                         (Петухи яйца не несут)

Задача 2

Во время дождя под каким кустом сидел заяц?

                                                              (Под мокрым)

Задача 3

Каких камней в море нет?

                                            (Сухих)

Задача 4

У ручья стоит кудрявая берёза. Сколько себя помню, она радует всех своей красотой. С левой стороны у неё 7 веток, а с правой стороны 5. На пяти ветках выросло по 2 яблока. Три из них уже стали румяными, красными. Сколько всего яблок выросло на берёзе?  (На берёзе яблоки не растут)

Задача 5                                                                                                                             Ваня бегает кросс на время. Обычно, если он бегает в красных гетрах, то пробегает всю дистанцию за 80 минут, а если в синих, то за 1 час 20 минут. Предположите, почему это может быть.  (Это одно и то же время)

Алёша Попович: - Молодцы, ребята! Вижу, что вы сообразительные. А сейчас проверим, какие вы гибкие! И родителей тоже проверим! Нужно пройти или проползти под верёвкой, не задев колокольчик.

Задание «Проползи под верёвкой, не задев колокольчик»

Алёша Попович и Иван держат верёвку с привязанными колокольчиками. Взрослые и дети проходят (проползают) под верёвкой, стараясь не задеть колокольчик.

Алёша Попович: - Вот какие ловкие! Теперь можно идти Забаву выручать. Только нужно с собой Добрыню позвать. А   где его сейчас найти –  узнаем из подсказки. Ребята, ищите на сосне записку с загадкой.

Дети осматривают сосну и замечают записку. Алёша Попович читает загадку

Алёша Попович: - Коль загадку отгадаешь, где Добрынюшка узнаешь.

Есть квадратная нора.

Ниже круглая дыра.

Брошу я ведро в дыру

И воды там наберу.  (колодец)

Алёша Попович: - Правильно отгадали!

Иван: - Значит, нам надо идти к колодцу. Вперёд!

Дети, Иван, Алёша Попович и родители подходят к колодцу, их встречает Добрыня Никитич.

Добрыня: - Здравствуйте, люди добрые! Куда путь держите?

Алёша Попович, Иван: - Здравствуй, Добрынюшка! За помощью мы к тебе пришли.

Добрыня: - Что у вас произошло?

Дети: - Напали на нашу землю силы тёмные, унесли дочь царя Забаву.

Добрыня: - Смогу я вам помочь. Но сначала хочу проверить вашу удаль молодецкую, да ум и сообразительность.

Алёша Попович, Иван: - Мы  согласны, Добрыня Никитич! Говори свои задания!

Добрыня: - Слышал я, что вы наукой ТРИЗ занимаетесь и поэтому прекрасно развиваетесь. Вот вам моё первое задание «Функциональные домики». Нужно определить функции предметов и разложить их по домикам.

ТРИЗ-игра «Функциональные домики»

Добрыня: - Молодцы, ребята! Все предметы правильно разложили, свою смекалку проявили.  А вот и второе задание «Прыжки в мешках»! Проверим, кто из вас быстрый да ловкий!

Эстафета «Прыжки в мешках»

Дети и взрослые делятся на команды и соревнуются на скорость в прыжках в мешках.

Добрыня: - Теперь вижу я, что вы умные да ловкие! Давайте позовём с собой Илью Муромца. А где Илью искать  - узнаем из подсказки. А подсказка эта спрятана в записке, а записка на колодце. Ребята, отыщите записку!

Дети осматривают колодец и находят записку. Добрыня читает загадку.

Добрыня: - Мы загадку отгадаем, где найти Илью узнаем.

Друг на дружке  ровно в ряд 

Эти кубики стоят.

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живёт. (дом)

Добрыня: - Верно, это дом!

Алёша Попович, Иван: - Ребята, ищите дом!

Дети, Иван, Алёша Попович, Добрыня Никитич и родители подходят к дому, из дома выходит  Илья Муромец.

Илья Муромец: - Здравствуйте, честной народ! Что в дорогу вас зовёт?

Добрыня: - Идём Забаву выручать и силы тёмные прогнать.

Илья Муромец: - Что, опять на Русь напали? Дочку царскую украли?

Дети: - Да!

Илья Муромец: - Мы дружину соберём и Забаву отобьём!

Но в дружину я принимаю только смелых, сильных и сообразительных!

Сейчас проверим, годитесь ли вы для службы богатырской.

Илья Муромец: - Слушайте первое задание: нужно два предмета на картинках объединить в один новый предмет, придумать этому предмету название и определить, какая польза от этого нового предмета.

ТРИЗ-игра «Объединялки»

Алёша Попович: -  Какие интересные предметы вы придумали, я бы и не догадался!

Илья Муромец: - Да, со смекалкой у ребят всё в порядке! А     силушку богатырскую мы сейчас проверим.

Игра «Перетяни канат»

Сначала перетягивают канат дети, затем взрослые.

Илья Муромец: - Молодцы, ребята! Молодцы взрослые! Есть у вас сила богатырская! Берем вас в свою дружину! А кто нам встретится  дальше, узнаем из подсказки. Ребята, ищите на доме записку с загадкой.

Дети осматривают дом и находят записку. Илья Муромец читает загадку.

Илья Муромец: - Как загадку отгадаем, кто нас дальше ждёт -  узнаем.

Что за чудище такое?

Трёхголовое, большое.

Над землёй оно летит,

Жарким пламенем пыхтит. (Змей Горыныч)

Добрыня: - Посмотри, Илья, здесь ещё что-то написано.

Илья Муромец: - Верно. (читает) По коридору из лент пойдёте, к Змею прямо попадёте. Эти ленты не зелёные, не красные, но эти ленточки атласные.

Алёша Попович, Иван: - Ребята, какого цвета должны быть ленты?

Дети:  - Жёлтые!

Все направляются к коридору из жёлтых лент. По желтому коридору дети, взрослые и богатыри выходят к Змею Горынычу.

Змей Горыныч: - Наконец-то вы пришли! Наконец я вас дождался!

Илья Муромец: - Это ты, трёхголовый, Забаву унёс?

Змей Горыныч: - Я! Жениться  хотел!

Вторая голова: -  А Забава целый день сидит и плачет, замуж идти не желает!

Третья голова: - И меня в тоску вгоняет!

Добрыня: - А дома зачем пожёг?

Первая голова: -  А это я случайно не в ту сторону выдохнул.

Илья Муромец: - А ну, возвращай Забаву назад! А то голов своих лишишься!

Вторая голова: -  Илюшенька, я отличия на картинках искать люблю, давай посоревнуемся, кто быстрее найдёт. А потом можешь и Забаву забирать, а то от этой красной девицы одна сырость.

Алёша Попович, Иван: - А у нас ребята очень смышленые, вот они с тобой и посоревнуются.

Интеллектуальное задание «Найди отличия»

Змей Горыныч: - Порадовали вы меня, ребята! Развеяли мою грусть-тоску! Спасибо тебе, Илюшенька, что ко мне таких умненьких детей привёл. А давай поменяем их на Забаву? Тебе девица, а мне детушки!

Илья Муромец: - Опять, трёхголовый, за старое принялся? Не отдам тебе детей, а ты сейчас и тоски, и своих голов лишишься!

Змей Горыныч: - Пошутил я, Илюшенька! Забирайте свою Забаву, а дома я отремонтирую!

Богатыри: - То-то же! И больше не шали!

Выходит Забава.

Забава: - Здравствуйте, мои спасители! Богатыри-освободители!

Алёша Попович: - Благодари детей за своё спасение, от Змея Горыныча освобождение.

Забава: - Спасибо, ребята, что от Змея меня выручили. А в знак признания хочу станцевать с вами. Становитесь в хоровод! И вы, взрослые присоединяйтесь!

Хоровод «Рябинушка»

Иван: - Ребята, наше приключение подошло к концу! Спасибо всем за помощь! Пора возвращаться в детский сад.

Список использованных источников информации:

1. Авторская разработка А. П. Тихоновой.
2. Кислов А. В. Третий глаз, или как развить системно-функциональное мышление вашего ребёнка. – М.: КТК «Галактика», 2018.