Досуг "Знатоки Москвы"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Досуг-конкурс

«Знатоки Москвы»

между подготовительными к школе группами

Ход досуга.

Предварительно группа делится на две команды. Каждая команда придумывает себе название. Музыкальный зал оформляется детскими работами, посвященными городу, - рисунками, аппликациями, изображениями видов города Кремля, герба Москвы.

        Для участников приготовлены специальные флажки за правильные ответы, награды победившей команде.

Используется презентация «Мой город», музыкальное сопровождение: «Москва» О. Газманова, Гимн Москвы,

        Дети входят в зал под песню О. Газманова «Москва, златые купола».

        ВЕДУЩАЯ:        Здравствуйте, ребята! Вы знаете, сколько вам лет? Сколько тебе лет? Тебе? (спрашивает нескольких детей). А сколько лет вашему папе? Твоему? Твоему? А бабушке? (Ответы детей). У всех людей разный возраст. Городам тоже разное количество лет. Одному городу 50 лет, другому сто лет, а сколько лет нашей Москве, вы знаете? (ответы детей). Правильно 866лет!

        Это значит, что наш город очень древний.

Вы знаете, как называют жителей Москвы?

ДЕТИ:        Москвичи!

ВЕДУЩАЯ:        Совершенно верно, и вы все тоже москвичи! Люди всегда любят тот город, в котором они живут.

        Москвичи тоже любят свой город. Вы любите Москву?

ДЕТИ:        Да.

ВЕДУЩАЯ:        А за что вы любите Москву?

ДЕТИ:        За то, что она красивая, большая, интересная, в ней много памятников, парков, музеев. И за то, что мы родились здесь.

ВЕДУЩАЯ:        Сегодня мы посмотрим, как вы знаете свой город, который любите. У нас две команды. Одна называется «Улыбка», а другая «Лучик». Командам придется ответить на разные вопросы, выполнить самые разные задания.

        За правильные ответы и выполненные задания каждая команда будет получать вот такой флажок (показывает).

        В конце конкурса мы все флажки посчитаем, и команда, которая наберет больше флажков, будет победителем – «Знатоками Москвы». Но, ответы принимаются только с поднятой руки. (Вопросы задаются по очереди каждой команде, если не отвечает – то спрашиваем другую).

        Итак, начинаем!

                Москва – город очень большой, она разделена на округа. (Слайд №1).  В каком округе мы с вами живем?

ДЕТИ:        Юго-западный!

ВЕДУЩАЯ:        А почему он так называется?

ДЕТИ:        Потому что он находится на Юго-западе Москвы!

ВЕДУЩАЯ:        Правильно! А какие достопримечательности нашего района вы можете назвать?

ДЕТИ:        ……………….

ВЕДУЩАЯ:        Храм великомученицы Параскевы Пятницы в Северном Бутово, памятник Дмитрию Донскому, памятник «Вечная память», парк отдыха в районе…

ВЕДУЩАЯ:        А сейчас мы проверим как вы знаете названия улиц в нашем районе…

Старобитцевская, Куликовская, Академика В.П. Глушко, Знаменские Садки, Ратная улица, Бульвар Дмитрия Донского, улица Грина, Старокачаловская и т. д.

ВЕДУЩАЯ. О чем рассказывает герб нашего района? (Почему?)

        Что же, свой район вы знаете, а теперь поговорим вот о чем.

У вас у всех есть родители. У городов тоже есть родители – это люди, которые их основали, те, кто начал строить город.

        А кто основал Москву, вы знаете?

ДЕТИ:        Юрий Долгорукий!

ВЕДУЩАЯ:        А откуда такое название – Москва?

ДЕТИ:        Так называется река, на которой стоит город.

ВЕДУЩАЯ:        Что же прежде всего построил Юрий Долгорукий в Москве?

ДЕТИ:        Он построил Кремль!

ВЕДУЩАЯ:        У меня на доске изображения нескольких Кремлей (деревянный, белокаменный, красно-кирпичный). Кто мне сможет выбрать Московский Кремль? (Дети выбирают или отвечают, ВСЕ КРЕМЛИ МОСКОВСКИЕ)

        Расставьте их так – сначала тот, который был построен первый, потом следующий.

 ВЕДУЩАЯ: Как называется главная площадь в Москве? Почему?

ВЕДУЩАЯ:         Московский Кремль очень красивый, башни  украшают его и делают очень сильной крепостью. У каждой башни свое название, высота, назначение. Посмотрите, на нашем стенде башни Кремля. Сейчас команды выберут те башни, названия которых они знают. Та команда, которая знает больше названий, получит 2 флажка, а та, которая меньше, - 1 флажок. (Команды выполняют задания).

ВЕДУЩАЯ: А теперь давайте посчитаем башни. Там где стены смыкались под углом, ставили круглые башни. Сколько угловых башен в Кремле? -3. В тех местах, где к Кремлю подходили важные дороги, сооружались высокие проездные башни. -6. Между угловыми и проездными располагаются 10  небольших прямоугольных башен. Есть еще круглая маленькая отводная башня –Кутафья. Сколько получается? 3+6+10+1=20.

ВЕДУЩАЯ:        Но, конечно, самая красивая – это Спасская Башня! Представьте сейчас, что вы строители. Вам предстоит построить Спасскую башню.

        На столах лежат детали Спасской башни, их надо собрать и наклеить на лист бумаги. Вы должны сами договориться, кто что будет делать. Подумайте, что сначала надо сделать. Та команда, которая быстрее и красивее это сделает, получает 2 флажка, а та, которая позже, - 1 флажок.

        Дети выполняют задание. Если дети не догадаются, воспитатель может подсказать, что сначала детали можно разложить, а потом уже наклеивать.

ВЕДУЩАЯ: Когда-то в России правили цари. Сейчас царей нету, но 2 царя все таки остались в Кремле. Назовите их. (Царь-колокол и царь-пушка). Почему они так называются? Слайды.

ВЕДУЩАЯ:        Ну что же, вы хорошо поработали, теперь можно и отдохнуть. А где же могут отдохнуть москвичи? По слайдам дети называют знакомые культурные места.

ВОСПИТАТЕЛЬ:        Что это за красивый такой теремок? Что там находится? Что там можно увидеть? (Ответы детей о Третьяковской галерее).

ВЕДУЩАЯ:        У нас здесь тоже маленькая галерея (показывает на репродукции картин известных детям художников: «Богатыри» В. Васнецова, «Аленушка», «Утро в сосновом бору», И. Шишкина и др.)

ВЕДУЩАЯ:        Кто мне назовет художников и названия картин, которые можно увидеть в Третьяковской галерее?

За каждый ответ – 1 флажок.

ВЕДУЩАЯ:        Молодцы, ребята! Вы знаете много картин.

ДЕТИ:        Каждый город имеет свою символику: ? гимн, герб, флаг. Что это? Да, это герб Москвы.

ВЕДУЩАЯ:        Что означает змей?

ДЕТИ:        Змей означает врага.

ВЕДУЩАЯ:        А всадник?

ДЕТИ:        А всадник означает защитника Москвы.

ВЕДУЩАЯ:        Москвичи всегда побеждали тех, кто на них нападал. А легко это было сделать? Конечно, нет!

        Игра. Сейчас мы с вами узнаем, легко ли победить змея – дракона. Вставайте все друг за другом, возьмите друг друга за пояс. (Дети выстраиваются в цепочку). Тот, кто стоит впереди, - это голова змея. А тот, кто сзади, - его хвост. Голова хочет схватить хвост. Хвост убегает. По моему сигналу голова начинает догонять хвост.

После того как дети сели, ведущая продолжает.

ВЕДУЩАЯ:        С таким змеем мог справиться только очень сильный, смелый воин, как Георгий Победоносец, что на гербе Москвы. Вы – будущие защитники Москвы, и, конечно должны быть меткими. Посмотрим, так ли это?

Игра «Кольцеброс». Тот, кто больше наденет колец, получает 2 флажка, кто меньше – 1 флажок.

ВЕДУЩАЯ: А это что? (Флаг) На нем так-же изображен Георгий Победоносец.

ВЕДУЩАЯ: У каждого города есть свой хозяин –мэр. Кто мэр Москвы? С.С. Собянин. СЛАЙД.

А это наша с вами маленькая Родина-наш детский сад, вы здесь растете, учитесь, играете…Вы –меленькие москвичи, но станете взрослыми, будете работать в Москве-нужно постараться, чтобы наш город был красивым, чистым, современным, удобным, а для этого нужно, чтобы все его любили.

ВЕДУЩАЯ:        И конечно же наша Москва имеет свой гимн, я предлагаю его сейчас послушать и спеть.

Дети подпевают гимн Москвы.

Слайды о Москве.

ВЕДУЩАЯ: Ну что же, ребята, я вижу, вы действительно знаете свой город.        ВЕДУЩАЯ:        Вот и закончился наш конкурс знатоков Москвы. Посчитаем, сколько же флажков заслужила каждая команда.

Подсчет очков, объявление победителя. На память командам  вручают подарки.

                Итоговая беседа – досуг – «Мой город».

        Занятие проходит в форме беседы-конкурса знатоков города.

Материал: Репродукции достопримечательностей города, схема района, открытки, жетоны, фланелеграф, детали Спасской башни для аппликации, герб Москвы.

Программное содержание: Закрепить знания детей по истории города; вызвать чувство гордости за свой город, стремление сделать его еще краше.

        Совершенствовать умение вести координированный диалог между воспитателем и ребенком.

Закреплять навыки участия в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ.

        Вспомнить и уточнить знания детей о местах отдыха в городе и его достопримечательностях.

        Закрепить смысл значения слов: Москва, герб.